筆者以全日制自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象,調(diào)查其專業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀。結(jié)果發(fā)現(xiàn),自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感總體處于中上水平,專業(yè)認(rèn)同感隨年級(jí)不斷上升;成績(jī)較好和中等學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感高于成績(jī)較差學(xué)生;自主選擇志愿的學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感高于父母和他人意愿、被迫就業(yè)等;所處班級(jí)班風(fēng)較好的學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感高于一般和較差的。不同性別、生源地以及是否為獨(dú)生子女在專業(yè)認(rèn)同感上沒有顯著差異。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年02期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）測(cè)量工具
    （三）統(tǒng)計(jì)方法
三、研究結(jié)果
    （一）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的總體情況
    （二）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感在年級(jí)上的差異
    （三）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感在成績(jī)上的差異
    （四）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感在志愿選擇上的差異
    （五）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感在班風(fēng)上的差異
    （六）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感在生源地上的差異
    （七）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感在是否為獨(dú)生子女上的差異
    （八）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感在性別上的差異
四、討論
    （一）全日制自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同總體水平較高
    （二）自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感隨年級(jí)逐漸上升
    （三）學(xué)習(xí)成績(jī)影響自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感
    （四）志愿選擇影響自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感
    （五）班風(fēng)影響自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感
    （六）生源地、是否為獨(dú)生子女、性別對(duì)自學(xué)考試本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感沒有影響
五、結(jié)語



本文編號(hào)：2921261