兒歌彈唱是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,但兒歌彈唱絕非單純的"自彈自唱",而是要基于幼兒教育職業(yè)崗位,實(shí)現(xiàn)與幼兒之間多向交流與互動(dòng)需要。通過(guò)對(duì)多所高職院校兒歌彈唱教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研,梳理當(dāng)前彈唱教學(xué)中的突出問(wèn)題,提出基于崗位能力導(dǎo)向改進(jìn)兒歌彈唱教學(xué)的建議,明確兒歌彈唱教學(xué)目標(biāo),把握兒歌彈唱教學(xué)要領(lǐng),注重兒歌彈唱學(xué)案設(shè)計(jì)與評(píng)析。 

【文章來(lái)源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年01期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)前高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)兒歌彈唱教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研及存在問(wèn)題
    1.兒歌彈唱教學(xué)調(diào)研內(nèi)容
    2.兒歌彈唱教學(xué)突出問(wèn)題
二、以崗位能力為導(dǎo)向重構(gòu)兒歌彈唱教學(xué)體系
    1.強(qiáng)調(diào)崗位能力導(dǎo)向,促進(jìn)彈唱教學(xué)與音樂(lè)教法課程
    2.體悟幼兒園職業(yè)崗位技能,實(shí)現(xiàn)兒歌彈唱教學(xué)與幼教崗位職業(yè)需求對(duì)接
    3.完善兒歌彈唱教學(xué)要領(lǐng),讓學(xué)生掌握多種兒歌彈唱教法
三、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：2919595