繪本是文字與圖畫結(jié)合的圖畫故事書,聚集教育性、趣味性、藝術(shù)性、文學性為一體,是國際上共同認可的最適合幼兒的讀物。表演游戲是幼兒園創(chuàng)造性游戲的形式之一,融合表演、游戲于一體,能激發(fā)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教師可以將繪本與表演游戲整合起來,在實踐的基礎(chǔ)上探尋利用繪本開展幼兒自主性表演游戲,具體策略如下:從精選繪本入手,為開展具有主題性和趣味性的表演游戲提供豐富的素材;遵循表演游戲基本流程,開展自主性表演游戲;加強教師學習,提高教師的表演游戲指導與評價水平。 

【文章來源】：教育觀察. 2019年34期 第28-29+47頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、從精選繪本入手,為開展具有主題性和趣味性的表演游戲提供豐富的素材
二、遵循表演游戲基本流程,開展自主性表演游戲
    （一）確定表演主題,熟悉表演內(nèi)容
        1.選擇權(quán)交給幼兒
        2.師幼共同細讀繪本,熟悉表演游戲活動的主題內(nèi)容
    （二）創(chuàng)編劇本
        1.師幼討論
        2.自我講述
    （三）準備道具
    （四）正式表演
        1.角色分配
        2.場景布置
        3.正式表演
    （五）回顧與分享
    （六）利用游戲時間反復表演
    （七）拓展游戲情景,增加游戲的趣味性
        1.聯(lián)動游戲,售票入場
        2.節(jié)目宣傳,吸引觀眾
三、加強教師學習,提高教師的表演游戲指導與評價水平
    （一）專業(yè)提升,為有效指導打好底色
    （二）以幼兒發(fā)展為前提進行觀察評價
    （三）將日常音樂活動與表演游戲有機結(jié)合


【參考文獻】：
碩士論文
[1]故事表演促進4～6歲幼兒學習品質(zhì)發(fā)展的實驗研究[D]. 張樂.沈陽師范大學 2017



本文編號：2912743