幼兒園教育是人生的啟蒙教育階段,隨著人們對于教育的認識的逐漸深入,幼兒教育逐漸受到重視。當(dāng)前,我國幼兒教育事業(yè)有了發(fā)展迅速。幼兒教育階段,是培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、提升幼兒學(xué)習(xí)興趣、鍛煉語言能力和創(chuàng)造能力的關(guān)鍵時期。但是,在筆者平時去幼兒園指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)時卻發(fā)現(xiàn),許多幼兒園不同程度地設(shè)置了算術(shù)、英語、拼音、漢字等“小學(xué)化”課程,呈現(xiàn)出不同程度的“小學(xué)化”傾向。而在筆者與幼兒園教師和園長聊天的過程中也發(fā)現(xiàn),幼兒園的這種“小學(xué)化”傾向,是因為家長有這樣的要求。那么,到底幼兒園教育有哪些小學(xué)化傾向呢?家長的教育理念以及對于幼兒園教育小學(xué)化的看法又是怎么樣的呢?家長的教育理念對幼兒園教育小學(xué)化傾向又有什么樣的影響呢?本研究先采用了問卷法和觀察法對幼兒園教育小學(xué)化傾向進行了分析,接著運用了問卷法對家長的教育理念進行了分析,同時,用問卷法和訪談法對家長的教育理念對幼兒園教育小學(xué)化傾向的影響進行了分析,在分析的基礎(chǔ)上總結(jié)了家長的教育理念對幼兒園教育小學(xué)化傾向的影響并提出了改變幼兒園教育小學(xué)化傾向的幾點建議。本研究結(jié)果表明,幼兒園教育小學(xué)化傾向明顯,家長的教育理念也希望幼兒園教育小學(xué)化,家長利用手中對幼兒園的選擇權(quán)等途徑,促使并加劇了幼兒園教育的小學(xué)化傾向。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G619.2
【部分圖文】：

一某幼兒園大大班的漢字作業(yè)木

一某幼，L園大大班的算術(shù)作業(yè)
【參考文獻】

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本文編號：2885215