小班的幼兒,在繪畫中大多處于涂鴉狀態(tài),不能自如地用繪畫來表達自己感受,在成人眼中他們的作品也似乎沒什么可看性,可如果請他們用語言描述自己的作品,卻別有一番豐富的內(nèi)容�？梢�,幼兒用圖畫表達的東西遠比用語言表達的深入豐富,只是我們"肉眼"看不見罷了,幼兒表現(xiàn)的內(nèi)容也不是成人能想象和傳授的。而這正是幼兒創(chuàng)作繪畫的基礎(chǔ),通過借用運用各種繪畫工具培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性繪畫的興趣,使幼兒體驗到創(chuàng)造性繪畫所帶來的愉快情緒,使幼兒的語言能力得到發(fā)展,繪畫水平得以提高。
【文章目錄】：
一、問題的提出
二、通過運用各種繪畫工具培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作繪畫的有效策略
    （一）結(jié)合蠟筆認(rèn)識各種常見的色彩，掌握正確的涂色方法，對多種色彩有一定的興趣，并能有一定的自主運用的能力。
    （二）運用筆類繪畫工具培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)作繪畫的興趣，掌握筆類繪畫工具的運用，通過這類繪畫工具培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作繪畫的能力。
    （三）結(jié)合水粉材料，運用各種繪畫工具，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作繪畫興趣，運用水粉顏料的特點，在各種活動中初步培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作繪畫的能力，讓幼兒感受創(chuàng)作繪畫帶來的美感。
三、成效與反思
    （一）有利于幼兒產(chǎn)生樂于參與創(chuàng)造性繪畫的興趣和積極性
    （二）有利于幼兒積累繪畫經(jīng)驗，豐富創(chuàng)造性繪畫的想象力
    （三）提供豐富的繪畫工具，有助于幼兒進行自主繪畫活動
    （四）重視幼兒繪畫的過程，淡化幼兒繪畫作品

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