【摘要】：從我國(guó)最近30年學(xué)前教育的實(shí)踐來看,20世紀(jì)腦科學(xué)研究突飛猛進(jìn)的發(fā)展對(duì)學(xué)前教育的影響可謂喜憂參半。腦科學(xué)研究本身的一些發(fā)展變化對(duì)早期教育發(fā)展動(dòng)態(tài)的影響,學(xué)前教育界對(duì)腦科學(xué)相關(guān)理論的理解與應(yīng)用上的偏差,尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮影響下,腦科學(xué)理論被人為歪曲和濫用等問題,是造成腦科學(xué)在早期教育中產(chǎn)生負(fù)面影響的根源。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳健;;基礎(chǔ)教育對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的意義[J];東華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

2 劉瑞斌;;淺談室內(nèi)設(shè)計(jì)中環(huán)境心理的發(fā)展與運(yùn)用[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2008年13期

3 黃t，

本文編號(hào)：2561052