【摘要】：兒童有著內在精確的時間表,其生命是按照自己特有的節(jié)奏和張力綿延的,教育的時間只有與兒童生命內在的時間相一致,才能發(fā)揮對兒童生長的作用。然而,在崇尚科學與理性的現(xiàn)代社會,教育陷入了對"科學的時間"的迷戀之中,這導致了現(xiàn)代教育因一味追求速度、效率和功利性結果的最大化而遮蔽了兒童生命的價值,阻礙了兒童生命意義的實現(xiàn)。為此,基于對生命"真正的時間"的理解,確立尊重兒童生命的生長性教育時間觀成為現(xiàn)代兒童教育的迫切需求。
【作者單位】： 南京師范大學道德教育研究所;安徽師范大學教育科學學院;
【基金】：江蘇省2010年度普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃一般項目“異化與回歸:中國兒童教育批判”(編號J:CX10B-084R) 南京師范大學2010年度優(yōu)秀博士研究生論文培育一般項目“異化與回歸:中國兒童教育批判”(編號:2010bs0022) 安徽省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“小幼教師差異教學效能感研究”(編號J:G06109)的階段性研究成果
【分類號】：G610

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關博士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2534937