【摘要】：緘默知識是無法表達(dá)或表達(dá)不清楚的一類知識,其顯性化對教師專業(yè)發(fā)展具有重要的意義。根據(jù)緘默知識的特征,借助RR模型和SECI模型,教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的主體性,通過多種表征形式對緘默知識進(jìn)行表征重述,同時通過互動場所中教師群體、專家的支持等,使緘默知識顯性化。
[Abstract]:Tacit knowledge is a kind of knowledge that can't be expressed or expressed, which is of great significance to the professional development of the teachers. According to the characteristics of the tacit knowledge, with the help of the RR model and the SECI model, the teachers should give full play to their own subjectivity, and make a restatement of the tacit knowledge through a variety of representation forms.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院 西南大學(xué)教育學(xué)院
【基金】：2006年重慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育立項課題“重慶市幼兒教師繼續(xù)教育整體規(guī)劃與培訓(xùn)模式構(gòu)建研究”的階段性研究成果
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2494269