【摘要】：本文試圖在胡塞樂的“生活世界”視野之下,從生活世界的發(fā)生背景、內(nèi)在自由與原創(chuàng)精神三個(gè)方面對(duì)學(xué)前教育課程進(jìn)行理性的反思與批判。
[Abstract]:......
【作者單位】： 哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育系
【分類號(hào)】：G610

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 杜軍虎;;后現(xiàn)代主義對(duì)“人類中心論”的批判[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

2 王樹義,桑東莉;客觀地認(rèn)識(shí)環(huán)境法的調(diào)整對(duì)象[J];法學(xué)評(píng)論;2003年04期

3 羅祖兵;;生成性教學(xué)的基本理念及其實(shí)踐訴求[J];高等教育研究;2006年08期

4 安穎;;大學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的學(xué)理性探究[J];黑龍江高教研究;2006年07期

5 趙海林;張德順;;日常生活:大學(xué)生社會(huì)支持的新視角[J];黑龍江高教研究;2006年11期

6 王奇;時(shí)代的呼喚:建構(gòu)家政哲學(xué)[J];吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

7 寧虹;教師成為研究者的現(xiàn)象學(xué)意識(shí)[J];教育研究;2003年11期

8 毛亞慶;;高等教育發(fā)展的知識(shí)解讀[J];教育研究;2006年07期

9 羅祖兵;;生成性教學(xué)及其基本理念[J];課程.教材.教法;2006年10期

10 羅祖兵;;論教學(xué)的恒定性與境遇性[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 周建平;追尋教學(xué)道德[D];南京師范大學(xué);2003年

2 唐漢衛(wèi);生活：道德教育的基礎(chǔ)[D];山東師范大學(xué);2003年

3 熊在高;當(dāng)代境遇中的價(jià)值論研究與現(xiàn)代性問題[D];中國社會(huì)科學(xué)院研究生院;2003年

4 毛景煥;平等體驗(yàn)的生成與班級(jí)教學(xué)共同體[D];南京師范大學(xué);2004年

5 周麗昀;科學(xué)實(shí)在論與社會(huì)建構(gòu)論比較研究——兼議從表象科學(xué)觀到實(shí)踐科學(xué)觀[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

6 程金海;當(dāng)代西方對(duì)話美學(xué)思想研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

7 張華茂;知識(shí)實(shí)踐論[D];吉林大學(xué);2004年

8 關(guān)鋒;論馬克思的實(shí)踐理性[D];華南師范大學(xué);2005年

9 方建鋒;論現(xiàn)代教育中的實(shí)質(zhì)非理性現(xiàn)象[D];華東師范大學(xué);2005年

10 唐榮德;學(xué)生學(xué)習(xí)生活研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 閻亞軍;生活知識(shí)觀及其對(duì)課堂教學(xué)改革的啟示[D];山東師范大學(xué);2003年

2 陳秋霞;本質(zhì)主義及其祛魅歷程[D];鄭州大學(xué);2003年

3 陳冬春;民間法研究的反思性解讀[D];華東政法學(xué)院;2004年

4 牛菲;馬克思的人與自然理論及其當(dāng)代價(jià)值[D];安徽師范大學(xué);2004年

5 范云晶;日常主義：無法窮盡的生命之旅[D];河北師范大學(xué);2004年

6 馬萬東;馬克思主義哲學(xué)視野中的“現(xiàn)實(shí)生活世界”[D];東北師范大學(xué);2004年

7 張旭東;持守與超越：當(dāng)代文學(xué)豫軍的小說創(chuàng)作[D];中央民族大學(xué);2005年

8 朱光明`;教師發(fā)展的實(shí)踐智慧取向[D];首都師范大學(xué);2005年

9 楊美榮;杜威教育思想的現(xiàn)象學(xué)意識(shí)[D];首都師范大學(xué);2005年

10 辛辰;網(wǎng)絡(luò)德育論[D];首都師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 勾小群;近代學(xué)前教育課程中國化探索[J];西安教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

2 歐用生;兒童的聲音與學(xué)前教育課程[J];早期教育;2004年11期

3 朱家雄;;有差異地確保學(xué)前教育保育質(zhì)量[J];幼兒教育;2011年10期

4 錢郭小葵;學(xué)前教育課程理論與實(shí)踐的結(jié)合(上)[J];學(xué)前教育;1995年10期

5 余珍有,唐淑;試論趙寄石學(xué)術(shù)思想的發(fā)展[J];幼兒教育;2003年09期

6 ;賀詞[J];學(xué)前課程研究;2007年01期

7 袁愛玲;香港《學(xué)前教育課程指引》述評(píng)[J];學(xué)前教育研究;1997年03期

8 岳玉閣;陸開悟;;淺談創(chuàng)新教育視野下的學(xué)前教育課程[J];網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代;2007年22期

9 趙寄石 ,程曉明;課程:變被動(dòng)執(zhí)行為主動(dòng)設(shè)計(jì)[J];江蘇教育;2003年15期

10 王余幸;袁愛玲;;美、日、韓三國文化視野下的學(xué)前教育課程特色[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2006年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 朱秀榮;;淺談?dòng)變簣@的數(shù)學(xué)教育[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條

1 世界學(xué)前教育組織主席 柯蒂斯;課程要以活動(dòng)為基礎(chǔ)[N];中國教育報(bào);2000年

2 上海市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育處 何幼華;三大關(guān)系看《綱要》[N];中國教育報(bào);2001年

3 李文忠;讓品德培養(yǎng)回歸生活[N];中國教師報(bào);2002年

4 浙江大學(xué)教育學(xué)系 祝懷新;以情感基礎(chǔ)為先導(dǎo)[N];中國環(huán)境報(bào);2003年

5 本報(bào)記者 鄭玉芬;董娟對(duì)待事業(yè)如夏天般火熱[N];天津教育報(bào);2009年

6 湖北省直機(jī)關(guān)第三保育院 袁芒;幼兒教育如何與小學(xué)教育銜接[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

7 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 江夏;走向共生的生活化課程[N];中國教師報(bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前5條

1 杜悅艷;回歸本原[D];南京師范大學(xué);2008年

2 于冬青;走向生活世界的幼兒園課程設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

3 楊曉萍;學(xué)前教育回歸生活課程研究[D];西南師范大學(xué);2002年

4 裴小倩;全球化背景下有關(guān)中國學(xué)前教育的地域文化研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 皮軍功;幼兒生活教學(xué)論[D];西南大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 葉謙;“學(xué)會(huì)共處”取向的學(xué)前教育課程建構(gòu)[D];西南大學(xué);2008年

2 程雪;中職學(xué)前教育課程設(shè)置研究[D];四川師范大學(xué);2010年

3 楊潔;關(guān)于幼兒園生活化課程實(shí)施的研究[D];華東師范大學(xué);2006年

4 李學(xué)翠;幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)研究[D];南京師范大學(xué);2006年

5 余丹;生活世界視野下的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

6 葛成鳳;大班幼兒歌唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及教學(xué)方法研究[D];上海師范大學(xué);2012年

7 鮑亞;蒙臺(tái)梭利兒童課程研究[D];南京師范大學(xué);2007年

8 牛t\0;生命化幼兒園體育活動(dòng)及其實(shí)施原則研究[D];東北師范大學(xué);2007年

9 黃芳;課程視野下廣州市幼兒園心理健康教育現(xiàn)狀研究[D];華南師范大學(xué);2007年

10 王蘭枝;回歸生活課程理念下的幼兒園園本課程開發(fā)研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

，

本文編號(hào)：2489338