【摘要】：具有中國本土化的“幼兒英語浸入式整合課程”教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果顯示:在浸入式教學(xué)模式中,中國兒童能夠在自己一生中學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,在保證母語良好發(fā)展的基礎(chǔ)上,通過豐富的內(nèi)容,多樣化的活動(dòng),類似習(xí)得母語的方式,快樂地學(xué)習(xí)和運(yùn)用著第二語言,使他們的潛能獲得良好的開發(fā),為他們的終生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ);全英語環(huán)境和習(xí)得的教學(xué)模式在中國的學(xué)校環(huán)境中是可以實(shí)現(xiàn)的;環(huán)境、課程和教師在促進(jìn)兒童第二語言學(xué)習(xí)方面起到了合力的作用。建立在社會(huì)文化學(xué)意義上的師生、生生之間的互動(dòng)交流促進(jìn)了中國兒童第二語言的學(xué)習(xí)運(yùn)用與發(fā)展。
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【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 香港大學(xué)教育學(xué)院 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 不列顛·哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院
【分類號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：2489235