【摘要】：文學(xué)作品能夠?qū)和鸬轿膶W(xué)啟蒙和知識啟蒙的雙重作用,因此幼兒園教材很重視對幼兒文學(xué)作品的選用。然而,就目前幼兒園教材所選用的文學(xué)作品來看,只有用于語言教育的文學(xué)作品才重視了作品的文學(xué)藝術(shù)性,而用于非語言教育的其他活動領(lǐng)域的幼兒文學(xué)作品則過于重知識的傳授與灌輸,體現(xiàn)出明顯的功利化特點。這主要是由于幼兒園教材編制隊伍中缺乏兒童文學(xué)方面的專家和過度受限于幼兒園教育具體目標(biāo)造成的。為此,在編制幼兒園教材時,要正確定位兒童文學(xué)作品的選擇目標(biāo),正確理解幼兒園教育要求,并擴(kuò)展教材編寫隊伍,邀請有關(guān)兒童文學(xué)方面的專家參與。
[Abstract]:Literary works can play a dual role in children's literary enlightenment and knowledge enlightenment, so kindergarten textbooks attach great importance to the selection of children's literary works. However, as far as the literary works selected in kindergarten teaching materials are concerned, only the literary works used for language education attach importance to the literary artistry of the works. However, children's literary works in other fields of non-linguistic education place too much emphasis on the imparting and indoctrination of knowledge, which reflects the obvious utilitarian characteristics. This is mainly due to the lack of experts in children's literature in kindergarten teaching materials and excessive restrictions on the specific objectives of kindergarten education. Therefore, when compiling kindergarten teaching materials, we should correctly locate the selection goal of children's literature works, correctly understand the requirements of kindergarten education, expand the teaching material compilation team, and invite experts on children's literature to participate.
【作者單位】： 云南昆明學(xué)院;
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金項目“峨山彝族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救與開發(fā)”(批準(zhǔn)號:6y008ZE)的階段性研究成果
【分類號】：G612

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