【摘要】：故事敘述是一種傳統(tǒng)而古老的教育方式 ,是最強(qiáng)有力的人類活動(dòng)。故事敘述在幼兒的認(rèn)知和社會性發(fā)展中起著重要作用
[Abstract]:Storytelling is a traditional and ancient way of education and the most powerful human activity. Story narration plays an important role in the cognitive and social development of young children.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【分類號】：G610

【共引文獻(xiàn)】

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1 盧中;;預(yù)制語塊與大學(xué)英語作文教學(xué)[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年01期

2 杜洪波;向曉紅;;英語言語失誤的認(rèn)知因素和心理機(jī)制——“He-She,His-Her”運(yùn)用的個(gè)案分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

3 張雪梅;薩丕爾-沃爾夫假說新探[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年03期

4 鄭娟;;記憶原理在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年01期

5 南潮;多媒體技術(shù)促進(jìn)大班詞匯教學(xué)理據(jù)分析及應(yīng)用[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2005年04期

6 李慧;;心理語言學(xué)理論在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2006年06期

7 雷鵬飛;;基本范疇理論視角下的大學(xué)英語詞匯教學(xué)[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年01期

8 莫瓊;;二語習(xí)得研究:回顧與展望[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2010年05期

9 梁聚芳;李湘;;如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀能力[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年07期

10 陳亞利;;英語閱讀中注意力分配的討論[J];安徽文學(xué)(下半月);2009年11期

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2 李茜;;英語學(xué)習(xí)詞典查閱的信息處理模式及原則[A];中國辭書學(xué)會雙語詞典專業(yè)委員會第6屆年會暨學(xué)術(shù)研討會論文專輯[C];2005年

3 黃燕梅;;Implications of Schema Theory on Reading Comprehension[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（下）[C];2006年

4 陳維紅;;心理詞庫研究與類義詞典編纂[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（下）[C];2006年

5 邱親仁;;雙語心理詞庫構(gòu)建新型對外漢語雙語學(xué)習(xí)詞典[A];福建省外文學(xué)會2007年會暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會論文集[C];2007年

6 陳海燕;;利用記憶心理學(xué)，，提高英語詞匯學(xué)習(xí)效率[A];福建省外文學(xué)會2007年會暨華東地區(qū)第四屆外語教學(xué)研討會論文集[C];2007年

7 盧福波;;對外漢語教學(xué)語法的內(nèi)容確定、層級劃分與項(xiàng)目排序問題[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

8 孫琳;;歐美學(xué)生入門階段漢字視覺與筆畫順序邏輯之心理程序的塑造[A];第七屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2002年

9 周健;;語塊教學(xué)在培養(yǎng)漢語語感中的作用[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

10 盧福波;;語法教學(xué)與認(rèn)知理念[A];第八屆國際漢語教學(xué)討論會論文選[C];2005年

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3 牛保義;相信和懷疑：附加疑問句認(rèn)知研究[D];河南大學(xué);2002年

4 段永剛;大眾傳播媒介資源配置芻議[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2001年

5 別傳武;信息資源理論研究[D];武漢理工大學(xué);2002年

6 昝飛;聾生漢字加工中語音編碼作用的實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2002年

7 胡健;逆證推理與言語理解[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

8 楊永福;“規(guī)則”的分析與建構(gòu)：制度的社會網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)[D];武漢理工大學(xué);2003年

9 張道軍;復(fù)雜水環(huán)境資源系統(tǒng)智能管理、預(yù)測和決策的研究[D];大連理工大學(xué);2002年

10 賀薈中;聾生與聽力正常學(xué)生語篇理解過程的認(rèn)知比較[D];華東師范大學(xué);2003年

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2 劉祥瑞;論口譯中的文化因素以及譯者的跨文化意識[D];上海外國語大學(xué);2010年

3 馬靖;影響會議交替?zhèn)髯g的主要因素[D];上海外國語大學(xué);2010年

4 崔有為;以利奇和顧曰國為代表的英漢禮貌原則比較研究及其對跨文化交際的啟示[D];山東農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 王冬;積累在中學(xué)語文教學(xué)中的功能探索[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 付瑤;概念整合理論指導(dǎo)下的《紅樓夢》歇后語認(rèn)知研究[D];長沙理工大學(xué);2010年

7 曹艷芳;泛讀中不同任務(wù)類型對詞匯附帶習(xí)得的影響[D];中國海洋大學(xué);2010年

8 張霞;交替?zhèn)髯g中的記憶機(jī)制及訓(xùn)練方法[D];中國海洋大學(xué);2010年

9 夏國華;母語習(xí)得角度的語文教學(xué)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

10 楊麗萍;基于語料庫的英語專業(yè)大學(xué)生議論文限時(shí)寫作中的四字詞塊研究[D];江西師范大學(xué);2010年

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2 陳飛亞;;全新視覺大學(xué)英語教學(xué)——運(yùn)用語言學(xué)理論講授《等了一整天》中打獵一節(jié)的功能[J];中國校外教育(理論);2007年08期

3 費(fèi)虹;;電視劇《福貴》對小說《活著》成功改編的因素探討[J];六盤水師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2008年04期

4 曾繁亭;;從情節(jié)到細(xì)節(jié):西方文學(xué)敘事的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型——兼論自然主義與現(xiàn)代主義的關(guān)系[J];東岳論叢;2009年03期

5 梁西智;;敘述視角與《了不起的蓋茨比》[J];宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

6 黃佳佳;;靈魂的涅i

本文編號：2483207