【摘要】：作為人際互動的一種主要形式,師生互動對兒童發(fā)展和教育具有非常重要的意義。自20世紀(jì)80年代末以來,師生互動受到國內(nèi)外研究者的高度關(guān)注。研究者們依據(jù)不同的研究范型,對師生互動的基本成分、類型、形式、影響因素及其穩(wěn)定性等進(jìn)行了較為廣泛的研究,取得了一些具有開拓性的研究成果,同時(shí)還有必要繼續(xù)加強(qiáng)對師生互動本質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等基本理論的探索,更多地開展關(guān)于師生互動過程與機(jī)制的動態(tài)研究,進(jìn)一步深化對師生互動影響因素的認(rèn)識。
[Abstract]:As a main form of interpersonal interaction, teacher-student interaction is of great significance to children's development and education. Since the end of 1980 s, teacher-student interaction has been highly concerned by researchers at home and abroad. According to different research models, the researchers have carried out extensive research on the basic components, types, forms, influencing factors and stability of teacher-student interaction, and have obtained some pioneering research results. At the same time, it is necessary to continue to strengthen the exploration of the nature, characteristics and structure of teacher-student interaction, to carry out more dynamic research on the process and mechanism of teacher-student interaction, and to further deepen the understanding of the influencing factors of teacher-student interaction.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)出版社;北京師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2479517