【摘要】：科學本質被認為是科學素養(yǎng)的重要組成部分,被列為科學教育的目標和內容。通過開放式問卷和訪談等方法,采用混合研究并行策略,實證調查了70位首都師大成教幼兒教師的科學本質觀,主要就科學本質的具體議題、認識階段以及類型等方面展開調查,基于此對我國成教幼兒教師教育提出啟示。
[Abstract]:The essence of science is regarded as an important part of science literacy, and it is listed as the goal and content of science education. By means of open-ended questionnaires and interviews, this paper investigates the scientific essence of 70 adult preschool teachers of Capital normal University by means of mixed research parallel strategy, mainly on the specific issues of the nature of science. Based on the investigation of cognitive stage and types, this paper puts forward some enlightenments for preschool teachers' education in adult education in China.
【作者單位】： 首都師范大學物理系;首都師范大學科學教育研究中心;
【分類號】：G615

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本文編號：2455984