【摘要】：本研究以北京市兩所普通幼兒園3~6歲共122名兒童為被試,運用測驗法對英語語音意識、字母知識、口語詞匯之間的關系進行了考察。結果發(fā)現(xiàn),漢語學前兒童的英語語音意識和字母知識、語音意識和口語詞匯、以及字母知識和口語詞匯之間都具有顯著的相關關系;英語口語詞匯對語音意識和字母知識具有顯著的預測作用,字母知識和英語語音意識對于英語口語詞匯具有顯著的預測作用。
[Abstract]:In this study, 122 children aged 3-6 years were selected from two kindergartens in Beijing. The relationship among English phonological awareness, alphabetic knowledge and spoken vocabulary was investigated by means of the test method, which was used to study the relationship between English phonetics awareness, alphabetic knowledge and spoken vocabulary. The results showed that there were significant correlations between Chinese preschool children's English phonological awareness and alphabetic knowledge, phonological awareness and spoken vocabulary, as well as between alphabetic knowledge and spoken vocabulary. Spoken English vocabulary has a significant predictive effect on phonological awareness and alphabetic knowledge, while alphabetic knowledge and English phonological awareness have a significant predictive effect on spoken English vocabulary.
【作者單位】： 認知神經科學與學習國家重點實驗室(北京師范大學)北京師范大學認知神經科學與學習研究所 認知神經科學與學習國家重點實驗室(北京師范大學)北京師范大學認知神經科學與學習研究所 認知神經科學與學習國家重點實驗室(北京師范大學)北京師范大學認知神經科學與學習研究所
【基金】：國家攀登計劃(項目號:95-專-09) 教育部人文社會科學研究重大項目(項目號:02JA2D880001)
【分類號】：B844.1;G613.2

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本文編號：2435958