【摘要】：語言是人類寶貴的財富,語言的多樣性以及在生活交往中所起到的作用,是人類古老的科學(xué)文化、思想能夠延續(xù)至今的重要原因之一。學(xué)前教育是終身教育的起點,是基礎(chǔ)教育的奠基石,是國家教育體系中不可缺少的重要教育環(huán)節(jié)。幼兒語言教育作為幼兒園教育中主要的教育內(nèi)容,對促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展起著重要的作用,因此幼兒語言教育一直受到教育工作者和家長的廣泛關(guān)注。大量研究表明,幼兒期是語言發(fā)展特別是口語發(fā)展的關(guān)鍵期。本研究目的是通過借鑒國內(nèi)外幼兒語言與學(xué)習(xí)活動設(shè)計的相關(guān)研究成果和實踐經(jīng)驗,分析幼兒語言發(fā)展的特點及幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動中存在的問題,總結(jié)幼兒園小班教師在設(shè)計語言學(xué)習(xí)活動中的優(yōu)勢與不足,構(gòu)建小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案,為幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動更好的開展提供參考,解決當(dāng)前傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)和社會的發(fā)展與要求脫節(jié)的現(xiàn)狀,從而提高教與學(xué)的效果和質(zhì)量。本研究通過運(yùn)用觀察法、問卷法、訪談法、案例分析法相結(jié)合的方式,對上海兩所同區(qū)、同級別的幼兒園進(jìn)行實踐觀察,對兩所幼兒園的教師以發(fā)放問卷與訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)查。對現(xiàn)階段幼兒園語言學(xué)習(xí)活動的優(yōu)勢存在的問題進(jìn)行詳細(xì)的了解與分析,重點對幼兒園小班的教師進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查與分析。在此基礎(chǔ)上以一次語言學(xué)習(xí)活動案例為例,為幼兒園語言學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開展提出建議與實施策略。對幼兒園一線教師語言學(xué)習(xí)活動的實施提供參考。本文主要從以下六個方面展開討論:第一部分:緒論與概念界定。主要闡述了研究目的與意義,對本文的研究背景、目標(biāo)、研究內(nèi)容與擬解決的問題、研究方法與研究思路進(jìn)行了簡要闡述,對小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計相關(guān)概念進(jìn)行界定。第二部分:文獻(xiàn)綜述。梳理了國內(nèi)外有關(guān)語言學(xué)習(xí)活動的研究文獻(xiàn)。為第三部分的理論研究與第四部分的實踐研究奠定基礎(chǔ)。第三部分:小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動理論分析。在梳理文獻(xiàn)的前提下,深入挖掘幼兒語言學(xué)習(xí)活動的理論基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上嘗試提出了小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動應(yīng)遵循的基本原則。第四部分:小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀分析。在文獻(xiàn)梳理和理論研究的基礎(chǔ)上,通過運(yùn)用觀察法、調(diào)查法、問卷分析法、訪談法等多種方法,對當(dāng)前我國小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動進(jìn)行闡述;運(yùn)用訪談法、問卷分析法對兩所幼兒園小班教師進(jìn)行調(diào)查,重點分析、探討了兩所同等級別的幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀,并對兩所幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了分析。第五部分:小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計框架。通過對上海市A、B兩所幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動現(xiàn)狀分析,從中發(fā)現(xiàn)問題,嘗試設(shè)計科學(xué)、規(guī)范的幼兒園小班語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計框架,主要分為目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容選擇、活動實施、活動方式設(shè)計、活動評價。第六部分:小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動設(shè)計案例分析。通過分析小班語言學(xué)習(xí)活動案例,指出其存在的問題,并對該案例進(jìn)行修改,將修改后的案例重新實施,得出修改后的實施意見。第七部分:包括結(jié)論與建議。通過前面幾部分的調(diào)查分析,總結(jié)我國小班幼兒語言學(xué)習(xí)活動的優(yōu)點與存在不足,并提出改進(jìn)建議。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2391512