【摘要】：初入職幼兒園教師的崗位適應(yīng)過程本質(zhì)上是一個專業(yè)成長的過程。幼兒園管理者應(yīng)以師德為導(dǎo)向、以求實(shí)為根基、以合作為特色,促進(jìn)初入職教師的崗位適應(yīng)。為此,幼兒園可以通過園長規(guī)訓(xùn)、入職承諾、性情測試等管理措施提高初入職教師的職業(yè)忠誠度;通過簽約指導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)和秩序等專業(yè)性指導(dǎo)提高初入職教師的職業(yè)素養(yǎng);通過教研活動和構(gòu)建園本文化氛圍等提高初入職教師的合作意識。
[Abstract]:The post adaptation process of new kindergarten teachers is essentially a process of professional growth. Kindergarten managers should be guided by teachers' ethics, take practical as the foundation, and cooperate as the characteristics to promote the post adaptation of new teachers. Therefore, kindergarten can improve the professional loyalty of the new teachers through management measures such as the management of the director's discipline, entry commitment, temperament test and so on. Through signing guidance, strengthening the professional guidance such as teaching routine and order, improving the new teachers' professional accomplishment, improving the teachers' cooperation consciousness through teaching and research activities and constructing the cultural atmosphere of garden.
【作者單位】： 武漢城市職業(yè)學(xué)院;
【基金】：武漢市“十一五”教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題“幼兒園教師崗位適應(yīng)與成長研究”(課題編號:2006A139) 江漢大學(xué)實(shí)驗(yàn)師范學(xué)院教師教育研究所重點(diǎn)資助課題的階段性研究成果
【分類號】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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1 戴雙翔;現(xiàn)代教學(xué)視野中的教學(xué)倫理研究[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

2 劉亮;對于終身教育、教育民主化和學(xué)習(xí)化社會理念的思考——再讀《學(xué)會生存》[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

3 陳忠勇;新課程改革實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀與對策[J];安順師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2003年02期

4 王建華;積極探索　宏觀指導(dǎo)──對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的思考與建議[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年04期

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6 王德寵;知識經(jīng)濟(jì)與高等教育觀念的更新[J];北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);1999年04期

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8 田九霞;試論主體間性詮釋下的交往式思政教育[J];長春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2003年03期

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10 蔡清吉,張倩;復(fù)雜科學(xué)視角下的課堂教學(xué)[J];成人教育;2005年06期

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1 羅堯成;;創(chuàng)新性取向下的大學(xué)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略[A];慶祝中國高等教育學(xué)會成立20周年大會暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

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1 李長吉;教學(xué)價值觀念透視與反省[D];西北師范大學(xué);2001年

2 郝志軍;教學(xué)理論的實(shí)踐品格[D];西北師范大學(xué);2001年

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4 彭海蕾;幼兒園游戲教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2002年

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7 李家成;關(guān)懷生命[D];華東師范大學(xué);2002年

8 傅建明;我國小學(xué)語文教科書價值取向研究[D];華東師范大學(xué);2002年

9 劉承波;信息時代高等學(xué)校教學(xué)過程的變革及其運(yùn)行機(jī)制[D];廈門大學(xué);2002年

10 高偉;生存論教育哲學(xué)發(fā)凡[D];南京師范大學(xué);2003年

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1 鄭曉梅;我國基礎(chǔ)教育校本課程開發(fā)策略研究[D];西北師范大學(xué);2001年

2 郭德紅;論教學(xué)論學(xué)派[D];西北師范大學(xué);2001年

3 郭秀蘭;構(gòu)建我國現(xiàn)代高等教育的KAQ人才培養(yǎng)模式[D];華中師范大學(xué);2001年

4 蘭軍;主體性教育思想視野下的學(xué)校管理初探[D];華中師范大學(xué);2001年

5 郭梅;高校擴(kuò)招與我國高等教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];西南師范大學(xué);2001年

6 趙旭東;20世紀(jì)80年代我國中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理體制改革之研究[D];西南師范大學(xué);2001年

7 何志魁;西部大開發(fā)中貢山縣獨(dú)龍族怒族傳統(tǒng)文化保存的教育策略初探[D];西南師范大學(xué);2001年

8 張旺;“家長參與子女教育”的現(xiàn)狀及策略研究[D];西南師范大學(xué);2001年

9 劉仲全;高師公共課教育學(xué)教材知識結(jié)構(gòu)研究[D];西南師范大學(xué);2001年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 張菡;;澳門幼兒園教師工作滿意度現(xiàn)況研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

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1 記者 姚學(xué)文;我省將對幼兒園教師用書開展審查[N];湖南日報(bào);2009年

2 記者 郭偉;農(nóng)村公辦幼兒園教師將獲編制[N];河北日報(bào);2010年

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6 記者 繆志聰;吳邵萍傾情幼教事業(yè)感動大江南北[N];中國教育報(bào);2011年

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8 記者 朱振岳　通訊員 丁初效;紹興幼師待遇有保障專業(yè)得發(fā)展[N];中國教育報(bào);2010年

9 記者 陳靜瑩;切實(shí)加強(qiáng)學(xué)前教育管理[N];汕頭日報(bào);2010年

10 深圳市龍崗區(qū)教育局教研室 張靜 江蘇省連云港市教育局 王春華 吉海霞 江蘇省無錫市華莊中心幼兒園業(yè)務(wù)園長 徐君 浙江省寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園園長 吳偉芬 黃翠萍;牽住幼師專業(yè)發(fā)展的“牛鼻子”[N];中國教育報(bào);2011年

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1 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)要素與關(guān)鍵主題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 仲楊;上海市30名幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)知識現(xiàn)狀初探[D];華東師范大學(xué);2010年

2 孫晨燕;幼兒園教師音樂素養(yǎng)的構(gòu)成研究及其啟示[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 王雅茹;幼兒園教師專業(yè)倫理的缺失與生成[D];浙江師范大學(xué);2011年

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5 李輝;幼兒園教師文化研究[D];山東師范大學(xué);2013年

6 陳妍;上海市幼兒園教師產(chǎn)后返崗適應(yīng)狀況研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 胡珊珊;幼兒園教師閑暇生活調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 王少群;幼兒園教師時間管理現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2010年

9 史云;城市公辦幼兒園教師激勵機(jī)制探究[D];中國海洋大學(xué);2009年

10 于子麗;民辦幼兒園教師生存現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2011年

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本文編號：2358009