【摘要】：當(dāng)前我國幼兒園課程編制大都在尋求"主題"和"領(lǐng)域"的最佳結(jié)合,并在其教材體系的構(gòu)架上追求課程目標(biāo)的全面適宜性、主題規(guī)劃的生活化、教育活動的多元化、領(lǐng)域分布的均衡性、高低結(jié)構(gòu)的合理搭配等。在具體的課程實(shí)施中,應(yīng)依據(jù)兒童的生活主題來整合各領(lǐng)域內(nèi)容,以幼兒的發(fā)展為本,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)和體驗(yàn),并應(yīng)鼓勵教師進(jìn)行課程創(chuàng)生,在課程實(shí)施中促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
[Abstract]:At present, most of the kindergarten curriculum in our country is seeking the best combination of "theme" and "field", and pursuing the overall suitability of curriculum objectives, the life of theme planning and the diversification of educational activities on the basis of the framework of its teaching material system. Equilibrium of domain distribution, reasonable collocation of high and low structure, etc. In the specific curriculum implementation, we should integrate the contents of various fields according to the theme of children's life, take the development of young children as the basis, stimulate children's autonomous learning and experience, and encourage teachers to create curriculum. Promote professional growth in curriculum implementation.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“幼兒園課程數(shù)字化資源庫研究”(項(xiàng)目編號:06JD880003)的階段性研究成果
【分類號】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2334601