發(fā)布時間：2018-09-09 11:51

【摘要】：幼兒園教師職業(yè)勞動對象特有的生理心理特點(diǎn)決定了其專業(yè)成長的復(fù)雜性和特殊性,這使得教師自身專業(yè)成長在現(xiàn)實中面臨著一系列的困境,而其影響因素大體可以分為社會大環(huán)境的影響和教師自身的因素。在教師專業(yè)化發(fā)展的過程中,政府、幼兒園、教師及教育研究者要內(nèi)外協(xié)同努力,才能逐步推進(jìn)我國幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程。
[Abstract]:The special physiological and psychological characteristics of kindergarten teachers' professional labor objects determine the complexity and particularity of their professional growth, which makes teachers' professional growth face a series of difficulties in reality. The influencing factors can be divided into social environment and teachers themselves. In the process of teachers' professional development, the government, kindergartens, teachers and educational researchers should make concerted efforts inside and outside to gradually promote the process of professional development of kindergarten teachers in China.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)附屬幼兒園;
【分類號】：G615

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 張元;試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實現(xiàn)途徑[J];學(xué)前教育研究;2003年01期

2 陳金菊;;幼兒園教師專業(yè)發(fā)展阻礙因素之分析[J];幼兒教育(教育科學(xué)版);2006年01期

3 周瑋;;幼兒園教師專業(yè)成長調(diào)查報告[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2007年07期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 蔡淑蘭;從適應(yīng)到超越——幼兒教師課程觀的轉(zhuǎn)變[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年01期

2 王杰;;幼兒教師專業(yè)成長研究述評[J];南通大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2005年04期

3 閆美麗;;行動研究對幼兒教師專業(yè)化的促進(jìn)作用[J];前沿;2007年06期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李桂雙;幼兒園英語教育現(xiàn)狀分析和實踐探索[D];西北師范大學(xué);2005年

2 吳玲;背景　目標(biāo)　模式[D];安徽師范大學(xué);2003年

3 常宏;幼兒園幼兒自主活動的引導(dǎo)問題及對策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

4 王杰;甘肅省農(nóng)村幼兒教師專業(yè)成長研究[D];西北師范大學(xué);2004年

5 楊彥;新《綱要》背景下幼兒教師教育的變革與發(fā)展[D];廣西師范大學(xué);2004年

6 馮曉玲;幼兒教師專業(yè)化問題探討[D];西北師范大學(xué);2005年

7 謝紅霞;金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

8 李鐵梅;高等學(xué)校教師管理制度理論與實施問題的研究[D];天津大學(xué);2005年

9 周錦華;新課程下化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2006年

10 時麗;當(dāng)前我國幼教師資培養(yǎng)存在的問題及對策[D];山東師范大學(xué);2005年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 胡定榮;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的反思[J];高等師范教育研究;2003年01期

2 黃偉娣;教師職業(yè)、資格與專業(yè)化[J];集美大學(xué)學(xué)報;2001年02期

3 于晶;教師專業(yè)化與教師教育專業(yè)化[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2004年11期

4 張元;試析幼兒教師專業(yè)化的特征及其實現(xiàn)途徑[J];學(xué)前教育研究;2003年01期

5 步社民;幼兒教師能成為研究者嗎[J];學(xué)前教育研究;2004年10期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡金姣;;對幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的思考[J];學(xué)前教育研究;2009年08期

2 李霞;;幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[J];甘肅教育;2011年05期

3 張文桂;幼兒園教師教育專業(yè)化的思考[J];幼兒教育;2003年Z1期

4 黃翠華;;西部農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究[J];教師;2011年23期

5 陳麗卿 ,沈露華;杭州市東園新村幼兒園 1988年工作目標(biāo)[J];幼兒教育;1988年06期

6 曹能秀;;幫助幼兒形成健康的自我[J];幼兒教育;1997年11期

7 孔小琴;;高校附屬幼兒園家庭、社區(qū)資源的價值分析及利用策略[J];山東教育;2007年18期

8 任寶玉;防止自由活動時出意外事故[J];幼兒教育;1989年Z1期

9 劉昕宇;慶“六一”活動所想到的[J];幼兒教育;1991年04期

10 方榮;幼兒園教師要提高自身修養(yǎng)[J];幼兒教育;1991年06期

相關(guān)會議論文 前7條

1 張菡;;澳門幼兒園教師工作滿意度現(xiàn)況研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 時華;;深化二期課改 提升課程“三力”[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

3 時華;;深化二期課改 提升課程“三力”[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

4 郭秋蘭;;學(xué)習(xí)·探究·成長——開展院本教研工作的幾點(diǎn)做法[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

5 白雪梅;;淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與幼兒園學(xué)科教學(xué)的整合[A];中國新時期思想理論寶庫——第三屆中國杰出管理者年會成果匯編[C];2007年

6 張麗敏;劉穎;;幼兒教師組織支持感、離職傾向的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

7 于曉威;秦旭芳;;民辦幼兒園生存狀態(tài)及其應(yīng)對策略[A];第八屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 記者 姚學(xué)文;我省將對幼兒園教師用書開展審查[N];湖南日報;2009年

2 記者 郭偉;農(nóng)村公辦幼兒園教師將獲編制[N];河北日報;2010年

3 記者 蔣夫爾;新疆農(nóng)村雙語幼兒園教師納入編制管理[N];中國教育報;2011年

4 李月寧;能否過關(guān),“喜歡孩子”是關(guān)鍵項[N];新華日報;2010年

5 主持人 程熳;技能大賽賽“紅”了幼師[N];黃石日報;2010年

6 記者 繆志聰;吳邵萍傾情幼教事業(yè)感動大江南北[N];中國教育報;2011年

7 徐州市子房山小學(xué) 陳紅艷;促使教師的專業(yè)化發(fā)展與課程改革同步遞進(jìn)[N];大眾科技報;2004年

8 本報記者 江蕓涵;幼兒教育其實可以通過玩具來完成[N];四川日報;2008年

9 記者 朱振岳　通訊員 丁初效;紹興幼師待遇有保障專業(yè)得發(fā)展[N];中國教育報;2010年

10 記者 陳靜瑩;切實加強(qiáng)學(xué)前教育管理[N];汕頭日報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 秦奕;幼兒園教師職業(yè)認(rèn)同結(jié)構(gòu)要素與關(guān)鍵主題研究[D];南京師范大學(xué);2008年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 吳瓊;“理解”視域下的幼兒園教師評價研究[D];東北師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 仲楊;上海市30名幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)知識現(xiàn)狀初探[D];華東師范大學(xué);2010年

2 孫晨燕;幼兒園教師音樂素養(yǎng)的構(gòu)成研究及其啟示[D];浙江師范大學(xué);2010年

3 王雅茹;幼兒園教師專業(yè)倫理的缺失與生成[D];浙江師范大學(xué);2011年

4 沈嬌;上海市幼兒園教師美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)知識現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2012年

5 李輝;幼兒園教師文化研究[D];山東師范大學(xué);2013年

6 陳妍;上海市幼兒園教師產(chǎn)后返崗適應(yīng)狀況研究[D];華東師范大學(xué);2010年

7 胡珊珊;幼兒園教師閑暇生活調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2010年

8 王少群;幼兒園教師時間管理現(xiàn)狀研究[D];山東師范大學(xué);2010年

9 史云;城市公辦幼兒園教師激勵機(jī)制探究[D];中國海洋大學(xué);2009年

10 于子麗;民辦幼兒園教師生存現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2011年

，

本文編號：2232290