【摘要】：現(xiàn)如今對嬰幼兒全腦思維模式的培養(yǎng)已經(jīng)引起了廣大學(xué)者的深入研究,形成了系統(tǒng)的理論體系,并且社會實(shí)踐中也有對這些理論的應(yīng)用與實(shí)施。但是,藝術(shù)教育對開發(fā)嬰幼兒全腦思維模式的重要作用還沒有被普遍的消費(fèi)大眾所接受。本文通過資料搜集、實(shí)際調(diào)查與分析整合的方式,以腦的結(jié)構(gòu)為框架,分別分析了藝術(shù)教育是怎樣促進(jìn)三種思維模式發(fā)展的,從而體現(xiàn)出藝術(shù)教育對嬰幼兒全腦思維模式構(gòu)建的重要性,從而引起廣大的藝術(shù)教育工作者、研究者和社會群體對藝術(shù)教育的重視和認(rèn)可。
[Abstract]:Nowadays, the cultivation of the whole brain thinking mode of infants has caused the deep research of the scholars, formed a systematic theoretical system, and the application and implementation of these theories in social practice. However, the important role of art education in the development of the whole brain of infants has not been accepted by the general consumer. This paper analyzes how art education promotes the development of three modes of thinking through data collection, actual investigation and analysis, and taking the structure of the brain as the framework. Thus, the importance of art education to the construction of the whole brain thinking mode of infants and toddlers is reflected, which causes the importance and recognition of art education by the vast number of art educators, researchers and social groups.
【學(xué)位授予單位】：大連工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G612

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本文編號：2223727