【摘要】：伴隨著新課改的不斷深化,學(xué)前教育專業(yè)原有的課程體系都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在教育理念上,對(duì)幼兒教師的職業(yè)特性及其專業(yè)性培養(yǎng)的必要性認(rèn)識(shí)不到位;在教育實(shí)踐中,專業(yè)性培養(yǎng)的教育模式不到位,是幼兒教師培養(yǎng)存在問題的主要原因。明確幼兒教師的職業(yè)特性,把握幼兒教師的專業(yè)性培養(yǎng),探討構(gòu)建幼兒教師教育培養(yǎng)模式專業(yè)性的保障體系,對(duì)促進(jìn)中國幼師教育的發(fā)展以及中國教師專業(yè)化發(fā)展都具有重大的意義。
[Abstract]:With the deepening of the new curriculum reform, the original curriculum system of preschool education is facing great challenges. In terms of educational concept, the professional characteristics of preschool teachers and the necessity of professional training are not well understood; in educational practice, the educational mode of professional training is not in place, which is the main reason for the problems in the training of preschool teachers. Make clear the professional characteristics of preschool teachers, grasp the professional training of preschool teachers, and discuss the construction of professional guarantee system of preschool teachers' training mode. It is of great significance to promote the development of Chinese kindergarten teacher education and the professional development of Chinese teachers.
【作者單位】： 山東省濰坊幼教特教師范學(xué)校;
【分類號(hào)】：G615

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2218563