【摘要】：教師專業(yè)成長中會面臨許多專業(yè)問題,對這些問題的不同反應(yīng)造就了不同教師各自不同的專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平。那些善于反思的教師能在日常教育情境中敏感地意識到自己面臨的專業(yè)挑戰(zhàn),不斷審視自己的教育觀念和行為,勇于面對并努力解決問題。本文將就幼兒園教師問題意識情境的內(nèi)涵;現(xiàn)實幼兒教育實踐中存在的可能引發(fā)幼兒園教師反思的問題意識情境類型和特征作出初步探討。
[Abstract]:Teachers will face many professional problems in their professional growth, and different responses to these problems have resulted in different teachers' different professional development states and levels. Teachers who are good at reflection can be sensitively aware of the professional challenges they face in their daily educational situations, constantly examine their educational concepts and behaviors, and face and work hard to solve problems. This paper will discuss the connotation of the situation of kindergarten teachers' problem consciousness and the types and characteristics of the situation of problem consciousness which may lead to the reflection of kindergarten teachers in the practice of preschool education in reality.
【作者單位】： 南京師范大學教科院學前教育系
【分類號】：G615

【共引文獻】

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本文編號：2184591