【摘要】：推進(jìn)我院"SQC"一體化人才培養(yǎng)模式,必須制定并實(shí)施專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型幼兒園教師,遵循"專(zhuān)業(yè)人員"→"專(zhuān)業(yè)能力"→"專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)"的行動(dòng)路線,融合學(xué)科技能與專(zhuān)業(yè)能力構(gòu)建幼兒園教師"專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)"結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),依此制定"專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和"專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)"考核標(biāo)準(zhǔn),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的無(wú)縫對(duì)接。
[Abstract]:In order to promote the integrated training mode of SQC, we must establish and implement the training standard of specialty. The training of high quality skilled kindergarten teachers in preschool education follows the action line of "professional ability", "professional ability" and "specialty", and combines subject skills with professional ability to construct the structural standard of kindergarten teachers'"professional specialty". According to this, the content standard of "specialty" and the standard of "specialty" should be established to realize the seamless connection between the training goal of preschool education specialty and the professional standard of kindergarten teachers (try out).
【作者單位】： 濰坊工程職業(yè)學(xué)院;
【基金】：2014年度濰坊工程職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究”(編號(hào):20140101,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:楊世誠(chéng))的階段性成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G712;G61-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2179348