【摘要】：分享行為是親社會行為中的一種表現(xiàn)形式,是幼兒適應(yīng)社會生活的必要準(zhǔn)備,是實現(xiàn)與他人交流、理解、互助的基礎(chǔ)。在具有低結(jié)構(gòu)性、高自主性、開放性、兼具教育性和游戲性的幼兒園區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒的分享行為,能更好地幫助幼兒分享行為的內(nèi)化。因此,本研究將對幼兒在幼兒園區(qū)角活動中產(chǎn)生的分享行為進行研究。研究選取昆明市C幼兒園中一班為研究對象,研究該班幼兒在區(qū)角活動中產(chǎn)生的分享行為。研究以自然觀察法為主,案例分析法、訪談法和文獻法為輔,將區(qū)角活動分為活動準(zhǔn)備、活動進行和活動整理三個階段,記錄幼兒在區(qū)角活動三個階段分享行為產(chǎn)生的頻次、頻率和類型,并通過搜集典型的分享行為案例,總結(jié)幼兒在區(qū)角活動中分享行為產(chǎn)生的現(xiàn)狀和特點,然后從區(qū)角活動材料的投放種類和數(shù)量、區(qū)角活動的主題與內(nèi)容、教師適時的干預(yù)和引導(dǎo)、班級的分享氛圍、家長的教養(yǎng)方式和分享觀念等客觀因素及幼兒的個性傾向性和性別、幼兒的同伴關(guān)系等主觀因素兩個方面分析影響幼兒在幼兒園區(qū)角活動中分享行為產(chǎn)生的因素,并基于此對教師和家長提出教育建議。
[Abstract]:Sharing behavior is a form of expression in prosocial behavior, it is the necessary preparation for children to adapt to social life, and it is the basis for realizing communication, understanding and mutual aid with others. In the kindergarten corner activities with low structure, high autonomy, openness, education and play, the sharing behavior of children can be better helped to internalize the sharing behavior of children. Therefore, this study will study the sharing behavior of children in kindergarten corner activities. The first class of C kindergarten in Kunming City was selected as the research object to study the sharing behavior of the children in the corner activities. The study was based on natural observation method, case analysis method, interview method and literature method, divided the corner activity into three stages: activity preparation, activity process and activity arrangement, and recorded the frequency of children's sharing behavior in the three stages of district corner activity. Frequency and type, and through collecting typical cases of sharing behavior, summarizing the current situation and characteristics of children's sharing behavior in corner activities, then from the angle of the type and quantity of materials, the theme and content of corner activities, Teachers' timely intervention and guidance, class sharing atmosphere, parental rearing style and sharing concept, and children's personality tendency and gender, and so on, This paper analyzes the factors that influence children's sharing behavior in kindergarten corner activities from subjective factors such as peer relationship and so on. Based on this, the author puts forward educational suggestions to teachers and parents.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G612

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本文編號：2158129