【摘要】：隨機(jī)抽取天津市十三所幼兒園的445名幼兒教師為調(diào)查對(duì)象,通過對(duì)其社會(huì)化內(nèi)容和策略的問卷調(diào)查,探討了天津市幼兒教師社會(huì)化發(fā)展的基本狀況,結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)幼兒教師"起始階段"的職業(yè)選擇主要受其父母影響,且對(duì)其職業(yè)大多認(rèn)同,但對(duì)其孩子的職業(yè)期望,未表現(xiàn)出特殊偏向;(2)幼兒教師在社會(huì)化過程中對(duì)工作技能的學(xué)習(xí)認(rèn)同度最高,而對(duì)單位政治的了解程度最低;(3)在影響幼兒教師社會(huì)化的諸多因素中,其主動(dòng)策略占主導(dǎo)地位,幼教機(jī)構(gòu)的社會(huì)化策略也占有重要地位;(4)觀察/模仿策略是幼兒教師使用得最多的主動(dòng)策略,而伴隨策略是幼教機(jī)構(gòu)最經(jīng)常使用的社會(huì)化策略。
[Abstract]:In this paper, 445 kindergarten teachers from 13 kindergartens in Tianjin were randomly selected, and the basic status of socialization development of preschool teachers in Tianjin was discussed through a questionnaire survey on their socialization contents and strategies. The results are as follows: (1) the career choice of preschool teachers in the "initial stage" is mainly influenced by their parents, and most of them agree with their profession, but they expect their children to do so. (2) preschool teachers have the highest degree of recognition of work skills in the process of socialization, but the lowest level of understanding of unit politics; (3) among the many factors affecting the socialization of preschool teachers, their active strategies play a dominant role. (4) observation / imitation strategy is the most active strategy used by preschool teachers, and accompanying strategy is the most frequently used socialization strategy in preschool education institutions.
【作者單位】： 天津師范大學(xué)心理學(xué)系;南開大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系;
【基金】：天津市社科規(guī)劃項(xiàng)目(TJSR06-1-001) 天津市教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(ZZG184)
【分類號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：2125297