本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策視角和政策工具的比較分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中南大學(xué)》 2013年

利益相關(guān)者視野下的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整研究

盧燕珍  

【摘要】：摘要：自2001起,我國(guó)為了優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置,提高農(nóng)村教育質(zhì)量,開(kāi)始執(zhí)行農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整政策,至今已步入了第十二個(gè)年頭。據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整政策作為一項(xiàng)重要的教育改革措施,在改善農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件、提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量上取得了較好的成效。但是另一方面,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生作為布局調(diào)整中的直接利益相關(guān)者,卻對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整作出了不同的評(píng)價(jià)。 本文以廣西隆安縣為案例,主要采用訪談法和實(shí)地觀察法,對(duì)其教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等多個(gè)利益相關(guān)群體進(jìn)行了走訪,了解他們對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的反映和評(píng)價(jià)。在具體的論文寫(xiě)作過(guò)程中,論文首先對(duì)中小學(xué)布局調(diào)整做了界定,其次采用利益相關(guān)者理論對(duì)學(xué)校布局調(diào)整中的利益相關(guān)群體及其訴求進(jìn)行了歸類與分析；再通過(guò)實(shí)地調(diào)研,收集他們各自對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的評(píng)價(jià),最終得出不同利益相關(guān)群體對(duì)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整評(píng)價(jià)存在差異性的結(jié)論；進(jìn)而在分析這種差異性評(píng)價(jià)形成原因的基礎(chǔ)上,提出改進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整政策實(shí)施效果的建議。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：中南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G639.2
【目錄】：

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6 蔡昌;契約觀視角的稅收籌劃研究[D];天津財(cái)經(jīng)大學(xué);2007年

7 王丹;政府推進(jìn)企業(yè)社會(huì)責(zé)任機(jī)制研究[D];華東政法大學(xué);2009年

8 李寶平;企業(yè)社會(huì)責(zé)任及其實(shí)施機(jī)制研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

9 閆小龍;公司治理中的利益沖突與平衡[D];中南大學(xué);2003年

10 焦笑南;公司治理博弈分析[D];天津大學(xué);2004年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盧燕珍;利益相關(guān)者視野下的農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整研究[D];中南大學(xué);2013年

2 文璠;學(xué)校布局調(diào)整對(duì)家庭的影響及補(bǔ)償機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2012年

3 陳瑤;澳大利亞首都地區(qū)公立中小學(xué)布局調(diào)整研究[D];華中師范大學(xué);2012年

4 樸紅月;少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校布局調(diào)整政策執(zhí)行與影響研究[D];中央民族大學(xué);2011年

5 趙鵬翀;我國(guó)中部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的實(shí)施途徑研究[D];河南大學(xué);2012年

6 張婧梅;義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整政策研究[D];華中師范大學(xué);2012年

7 姜益鋒;浙江省建德市農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問(wèn)題與對(duì)策研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

8 劉金輝;山區(qū)村校布局調(diào)整成效、問(wèn)題及糾偏對(duì)策探討[D];延安大學(xué);2013年

9 王曉俠;農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問(wèn)題研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

10 魏杏杏;社區(qū)建設(shè)背景下農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整問(wèn)題研究[D];河南大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的政策視角和政策工具的比較分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：212185