【摘要】：隨著教育民主化、主體教育、可持續(xù)發(fā)展等教育思想的強調,教育走進生活、回歸生活已經(jīng)成為當代世界教育一個重要發(fā)展趨勢和不可阻擋的潮流。人們呼吁“讓課程回歸兒童的生活,把課程還給兒童,”回歸生活的教育理念,越來越多地受到幼教界的關注�！�3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也倡導幼兒教育要關注兒童的生命意識和生命狀態(tài)。音樂活動作為幼兒園五大領域活動之一,是幼兒表達自我感受和自我體驗的重要方式,通過音樂教育,能使幼兒的身心得到全面健康和諧的發(fā)展,幼兒園音樂教學活動也應當關注和重視回歸幼兒生活的音樂教育。因此,筆者想以此為切入點,通過對回歸生活的幼兒園音樂教學活動特點以及價值的總結,分析當下幼兒園音樂教學活動的現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)存在的問題及成因,提出相應的實施途徑,旨在使幼兒在音樂活動中獲得精神世界的建構,培養(yǎng)幼兒的審美愉悅,促進幼兒完整人格的成長,為幼兒園音樂教育質量的提高提供一定的建議。本研究主要采用文獻法、觀察法和訪談法三種研究方法,主要內(nèi)容分為四個部分:第一部分為緒論,主要包括選題依據(jù)、幼兒教育、幼兒音樂教育與生活相關的研究綜述、研究意義、研究方法與理論基礎;第二部分主要闡述相關概念的界定、回歸生活的幼兒園音樂教學活動的特點及價值;第三部分通過實際觀察,著重闡述幼兒園音樂教學活動背離幼兒生活的現(xiàn)象與成因分析;第四部分主要針對存在的問題,提出幼兒園音樂教學活動回歸生活的實施途徑,主要包括以下幾個方面:第一,建構源于生活的幼兒園音樂教學活動目標體系、第二,選擇貼近幼兒生活的音樂教學內(nèi)容、第三,用適宜的方式實施音樂教學活動、第四,采取指向幼兒生活意義的音樂教學評價。
[Abstract]:Along with the education democratization, the main body education, the sustainable development and so on education thought emphasis, the education enters the life, returns to the life has become the contemporary world education an important development trend and the unstoppable trend. People call for "to return the curriculum to the life of the child, to return the curriculum to the child," and to return to the educational philosophy of life. More and more attention has been paid by the preschool education community. The guide to the study and development of children aged 3-6 also advocates that early childhood education should pay attention to the life consciousness and life state of children. As one of the activities in five fields of kindergarten, music activity is an important way for children to express their own feelings and experiences. Through music education, children's body and mind can be developed in a healthy and harmonious way. Kindergarten music teaching activities should also pay attention to the return of children's life music education. Therefore, the author wants to take this as the breakthrough point, through the summary of the characteristics and value of the kindergarten music teaching activities which return to life, analyzes the present situation of the kindergarten music teaching activities and finds out the existing problems and causes. This paper puts forward the corresponding implementation ways to make children get the construction of spiritual world in music activities, to cultivate their aesthetic pleasure, to promote the growth of children's complete personality, and to provide some suggestions for the improvement of the quality of kindergarten music education. This research mainly adopts three kinds of research methods: literature method, observation method and interview method. The main content is divided into four parts: the first part is the introduction, which mainly includes the basis of selecting the topic, early childhood education, early childhood music education and life related research review. Research significance, research methods and theoretical basis; the second part mainly describes the definition of related concepts, the return to life of the characteristics and value of kindergarten music teaching activities; the third part through the actual observation, Focusing on the kindergarten music teaching activities deviate from the children's life and the causes of analysis; the fourth part mainly in view of the existing problems, put forward the implementation of kindergarten music teaching activities back to life, mainly including the following aspects: first, To construct the goal system of kindergarten music teaching activities derived from life, second, to choose the music teaching content close to the children's life, third, to implement music teaching activities in a suitable way. Take the music teaching evaluation that points to the meaning of children's life.
【學位授予單位】：天水師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G613.5

【參考文獻】

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本文編號：2120066