本文選題：幼兒游戲 + 本質(zhì)屬性��； 參考：《學前教育研究》2001年03期

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1 傅梅;淺談保障幼兒游戲權[J];學前教育研究;1994年06期

2 張暉;對幼兒游戲評價的反思[J];早期教育;2003年12期

3 張燕軍;幼兒游戲就是學習[J];學前教育;1995年06期

4 呂秀英;教師介入幼兒游戲的方式與方法[J];山東教育;2003年12期

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6 華樺;游戲中的教師指導和幼兒社會性行為的發(fā)展[J];當代教育論壇;2004年06期

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9 華樺;游戲中教師指導對幼兒社會性行為的影響[J];學前教育研究;2004年03期

10 張永紅;幼兒游戲的本質(zhì)屬性管窺[J];學前教育研究;2001年03期

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2 陶格斯;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌、玩法的教學研究”計劃[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

3 江玲玲;;“游戲互動、情景運用”兩步教學法初探[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

4 陶格斯;;2009年上半年“蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌玩法的教學研究”總結[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

5 江玲玲;;“游戲互動、情景運用”兩步教學法初探[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

6 楊燕華;;“自主、自立”與幼兒的自主游戲活動[A];《新時代的腳步聲》之三——“陶花”綻放江南岸[C];2002年

7 陶格斯;;“蒙古族傳統(tǒng)游戲,棋牌玩法的教學研究”實施方案[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

8 陶格斯;烏日娜;;課題《蒙古族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代幼兒教育相結合》——子課題《蒙古族傳統(tǒng)游戲棋牌玩法的教學研究》階段性總結表格 2008年3月——11月[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

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10 王春花;;幼兒心理與體育活動的探索[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（四）[C];2009年

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2 甘肅省婦聯(lián)保育院 魏文君;游戲材料對幼兒自身能力發(fā)展的作用[N];今日信息報;2003年

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5 臨澤縣第一幼兒園　 聞 霞;在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力[N];張掖日報;2005年

6 江蘇省海門市少年宮幼兒園 王麗;和幼兒一起在游戲中學科學[N];中國教育資訊報;2002年

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8 崔立新;玩是孩子的天性游戲是幼兒的生命[N];中國教育資訊報;2002年

9 吳桂芳;孩子與游戲[N];甘肅經(jīng)濟日報;2000年

10 本報記者 楊明清;早教,概念下的金錢游戲？[N];工人日報;2010年

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1 陳益;游戲：放松的智慧[D];南京師范大學;2003年

2 彭海蕾;幼兒園游戲教學研究[D];西北師范大學;2002年

3 張新立;教育人類學視野下的彝族兒童民間游戲研究[D];西南大學;2006年

4 葉小紅;幼兒自控能力發(fā)展與培養(yǎng)的研究[D];華東師范大學;2007年

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1 張驪;對學前兒童運動性游戲課程模式的探索[D];吉林大學;2007年

2 童瑩;影響學前兒童社會化的諸因素及對策研究[D];天津大學;2004年

3 邵小佩;重慶市主城區(qū)幼兒園表演游戲現(xiàn)狀研究[D];西南師范大學;2004年

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6 孫麗麗;幼兒教育對兒童生活的背離與回歸[D];南京師范大學;2004年

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9 楊靜;欠發(fā)達地區(qū)幼兒園游戲組織與指導策略研究[D];西北師范大學;2002年

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