本文選題：大班幼兒 + 自我管理　； 參考：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：自我管理是社會(huì)情緒學(xué)習(xí)核心內(nèi)容中的重要組成部分,是一個(gè)人能夠在不同的場(chǎng)景中主動(dòng)應(yīng)用認(rèn)知及行為策略調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)和行為,控制不當(dāng)沖動(dòng),尋求積極發(fā)展,取得良好適應(yīng)的心理品質(zhì)。而大班幼兒正面臨著幼小銜接、入學(xué)準(zhǔn)備的狀況,這是他們?nèi)松l(fā)展中的一個(gè)關(guān)鍵階段,除了知識(shí)的準(zhǔn)備外更重要的是自我管理心理品質(zhì)的獲得,如能夠?qū)Ｐ膬A聽(tīng)、保持注意、學(xué)會(huì)堅(jiān)持,能夠有效地調(diào)節(jié)自身的情緒、行為,能夠掌握并運(yùn)用積極的社會(huì)技能、解決人際問(wèn)題等,這些均是兒童未來(lái)學(xué)業(yè)成就和社會(huì)適應(yīng)的重要影響因素。由此,本研究在總結(jié)國(guó)內(nèi)外自我管理能力培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從大班幼兒身心發(fā)展規(guī)律出發(fā),以自我管理的四個(gè)維度:認(rèn)知管理、情緒管理、行為管理和人際管理為干預(yù)框架,設(shè)計(jì)一套大班幼兒自我管理能力培養(yǎng)課程。研究選取了M園兩個(gè)大班的65名幼兒作為研究對(duì)象,將兩個(gè)班隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。在課程干預(yù)前后,用量性分析和質(zhì)性分析的方法對(duì)大班幼兒自我管理能力培養(yǎng)項(xiàng)目的有效性進(jìn)行了檢驗(yàn),并就課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)等問(wèn)題提出了自己的思考。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),在課程干預(yù)3個(gè)月后,幼兒的自我管理能力有了明顯的提高:1.在認(rèn)知管理上,實(shí)驗(yàn)班幼兒專注能力增強(qiáng),能夠鼓勵(lì)自己堅(jiān)持完成任務(wù);2.在情緒管理上,實(shí)驗(yàn)班幼兒情緒調(diào)節(jié)能力提升,內(nèi)化情緒問(wèn)題和外化情緒問(wèn)題顯著減少;3.在行為管理上,實(shí)驗(yàn)班幼兒的行為控制能力提升,表現(xiàn)出更多的親社會(huì)行為;4.在人際管理上,實(shí)驗(yàn)班幼兒的人際交往能力增強(qiáng),能夠采用積極的人際問(wèn)題解決策略。研究證實(shí)了干預(yù)課程對(duì)大班幼兒自我管理能力培養(yǎng)的可行性和有效性,在此基礎(chǔ)上總結(jié)出本次干預(yù)活動(dòng)的教學(xué)方案和教育建議,為幼兒園正式開(kāi)展相關(guān)課程以及設(shè)計(jì)園本課程提供可依據(jù)的實(shí)踐性指導(dǎo)。
[Abstract]:Self - management is an important part of the core content of social emotion learning . It is a key stage in the development of self - management .
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2101025