本文選題：3-6歲幼兒 + 繪本閱讀�。� 參考：《沈陽(yáng)師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：學(xué)前時(shí)期是幼兒的想象發(fā)展的重要時(shí)期。圖文并茂的繪本是幼兒最容易接受的讀物。在繪本閱讀中,幼兒徜徉在自己的想象世界。幼兒想象的世界中發(fā)生了什么?本研究旨在了解繪本閱讀中幼兒腦海里究竟在想些什么。本研究包括四大部分內(nèi)容。第一部分,確立本研究的研究問(wèn)題。第二部分,從故事背景、故事人物和故事情節(jié)三方面對(duì)幼兒繪本閱讀中想象的表現(xiàn)進(jìn)行分析。第三部分,通過(guò)分析幼兒的繪畫(huà)作品,總結(jié)出幼兒繪本閱讀中想象的特點(diǎn)。第四部分,根據(jù)幼兒繪本閱讀中想象的特點(diǎn),提出切實(shí)可行的相關(guān)教育建議。本研究采用《上學(xué)路上》、《停電以后》和《阿莫和黑白世界》三本繪本作為研究材料,在沈陽(yáng)市A幼兒園選取三個(gè)年齡段共計(jì)66名幼兒作為研究對(duì)象,收集幼兒繪畫(huà)作品總計(jì)198幅,主要采用作品分析法和訪談法對(duì)繪本閱讀中幼兒想象的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。研究顯示:1.3-4歲幼兒在繪本閱讀中,想象的故事背景單一,想象的故事角色受感知形象的影響,想象的故事情節(jié)簡(jiǎn)單。2.4-5歲幼兒在繪本閱讀中,想象的故事背景廣闊,想象的故事人物多樣化,想象的故事情節(jié)新穎充滿(mǎn)刺激性。3.5-6歲幼兒在繪本閱讀中,想象的故事背景貼近生活,想象的故事角色間具有豐富的語(yǔ)言和情感意識(shí),想象的故事情節(jié)與客觀事實(shí)具有一致性。
[Abstract]:In this study , children ' s imagination in children ' s mind is analyzed in the first part .
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2097075