本文選題：幼兒教師 + 教師教育��； 參考：《學(xué)前教育研究》2006年02期

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10 于承潔;;論提高幼兒教師教育技能的策略[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2011年04期

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8 高丙成;秦旭芳沈;;幼兒教師勝任力的現(xiàn)狀研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

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10 王顏芳;;幼兒教師組織承諾與工作倦怠關(guān)系研究[A];第十一屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2007年

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1 通訊員哈依拉提、加爾肯;木壘舉辦首屆幼兒教師大賽[N];昌吉日報;2009年

2 臨澧縣中心幼兒園 黃玉珍;幼兒教師教學(xué)提問之我見[N];常德日報;2009年

3 岳娟紅;今年起,農(nóng)村幼兒教師可參加基本養(yǎng)老保險[N];太原日報;2010年

4 全國政協(xié)委員 北京師范大學(xué)教授 劉焱;依法落實幼兒教師地位和待遇[N];人民政協(xié)報;2010年

5 張寧銳　李果然;非編制幼兒教師寄望“國十條”[N];人民政協(xié)報;2010年

6 本報記者 沈鵬宇;湛江幼兒教師生存現(xiàn)狀大調(diào)查[N];湛江日報;2010年

7 本報評論員;打造質(zhì)高量足的幼兒教師隊伍[N];中國教育報;2010年

8 臨川第二保育院 楊清蘭;淺談幼兒教師在教科研活動中的主體作用[N];撫州日報;2010年

9 記者 顧曉萍;幼兒教師將實行資格準(zhǔn)入制[N];石家莊日報;2011年

10 記者 徐光明;江西定向培養(yǎng)農(nóng)村幼兒教師[N];中國教育報;2011年

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1 張元;職前與在職幼兒教師課程觀評價研究[D];南京師范大學(xué);2003年

2 季云飛;幼兒教師實踐邏輯研究[D];南京師范大學(xué);2007年

3 張永英;幼兒教師兒童學(xué)習(xí)觀變革之路探尋[D];南京師范大學(xué);2007年

4 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

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1 張曉亮;幼兒教師職業(yè)準(zhǔn)入制度改革研究[D];西南大學(xué);2011年

2 王海霞;論幼兒教師的教學(xué)動機及其激發(fā)[D];山東師范大學(xué);2006年

3 李艷榮;基于專業(yè)發(fā)展的幼兒教師職后培訓(xùn)研究[D];西南大學(xué);2008年

4 汪少英;農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師流動問題的研究[D];華中師范大學(xué);2010年

5 曾越;幼兒教師心理契約問卷的編制及應(yīng)用[D];浙江師范大學(xué);2010年

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7 陳虹;幼兒教師創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境能力現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

8 趙柯;幼兒教師教學(xué)風(fēng)格的類型及特征[D];湖南師范大學(xué);2010年

9 王靜;呼和浩特市部分幼兒教師的兒童權(quán)利保護意識與行為的研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

10 閆靜;基于職業(yè)認(rèn)同的幼兒教師培養(yǎng)研究[D];山東師范大學(xué);2011年