本文選題：兒童發(fā)展 + 異齡同伴交往�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2009年11期

【摘要】：與同齡同伴交往相比,異齡同伴交往表現(xiàn)出非對(duì)稱(chēng)相依性、非競(jìng)爭(zhēng)性和角色匹配適宜性等特征,這些特征使得異齡同伴交往活動(dòng)成為改善交往不足兒童和交往不當(dāng)兒童的一種十分有效的方式。教育者應(yīng)為社交障礙兒童創(chuàng)設(shè)參與異齡同伴交往的機(jī)會(huì)與條件,并注意在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交往引發(fā)以及交往過(guò)程的疏導(dǎo)等方面做好相關(guān)的支持性工作。
[Abstract]:Compared with peer communication of the same age, peer interaction of different ages shows the characteristics of asymmetric dependence, non-competition and suitability of role matching, etc. These characteristics make peer interaction of different ages a very effective way to improve children with insufficient and improper communication. Educators should create opportunities and conditions for children with social disabilities to participate in peer interaction of different ages, and pay attention to supporting work in the aspects of environment creation, communication initiation and communication process guidance.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;安徽師范大學(xué)教科院;
【基金】：安徽省高校優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目“新課程背景下的幼兒園差異教學(xué)研究”(2009SQRS024) 安徽師范大學(xué)優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目“幼兒同伴交往沖突及教育對(duì)策研究”(2005xqn38)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2055935