本文選題：認(rèn)知理論 + 學(xué)前課程　； 參考：《學(xué)前教育研究》2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 彭海蕾;我國(guó)當(dāng)前學(xué)前課程研究之困境[J];蘭州學(xué)刊;2000年06期

2 石麗娟;學(xué)前課程轉(zhuǎn)變探析[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2005年03期

3 王春燕;中國(guó)學(xué)前課程百年發(fā)展與變革的基本特點(diǎn)[J];學(xué)前教育研究;2003年10期

4 蔡迎旗;我國(guó)學(xué)前課程價(jià)值取向的分析[J];學(xué)前教育研究;1995年05期

5 鄭三元;人本主義課程論與學(xué)前課程決策[J];學(xué)前教育研究;1999年05期

6 姜勇,鄭三元;學(xué)前課程編制的后現(xiàn)代運(yùn)思[J];學(xué)前教育研究;2001年03期

7 郭雨欣;王潔;;后現(xiàn)代主義視野下的學(xué)前課程編制[J];科教文匯(上旬刊);2008年09期

8 高麗君;關(guān)于學(xué)前課程教學(xué)改革的思考[J];理論界;2004年03期

9 李育紅;從情境論的產(chǎn)生和發(fā)展看德國(guó)學(xué)前課程的發(fā)展趨勢(shì)(上)[J];學(xué)前教育;1995年11期

10 于冬青;“瑞吉?dú)W”模式對(duì)我國(guó)學(xué)前課程決策的啟示[J];早期教育;2001年08期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 深圳馬榮教育機(jī)構(gòu) 馬榮;打破學(xué)科界線 促進(jìn)整體發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 王春燕;中國(guó)學(xué)前課程百年發(fā)展、變革的歷史與思考[D];南京師范大學(xué);2003年

2 李娟;促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 孫賀群;嬗變與走向：美國(guó)學(xué)前課程發(fā)展變革的歷史研究[D];東北師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 石麗娟;對(duì)二十世紀(jì)八十年代以來中國(guó)學(xué)前課程改革的研究[D];華南師范大學(xué);2003年

2 吳雅玲;基于合作共同體的幼兒園新教師培訓(xùn)策略的研究[D];南京師范大學(xué);2008年