本文選題：教育公平 + 教育均衡　； 參考：《學(xué)前教育研究》2010年05期

【摘要】：以廣東省為個(gè)案,通過(guò)文獻(xiàn)分析和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的比較,本研究發(fā)現(xiàn):分級(jí)辦學(xué)制的實(shí)行是導(dǎo)致或加劇城鄉(xiāng)學(xué)前教育不公平的主要因素,具體表現(xiàn)在學(xué)前教育投入制度、幼兒園等級(jí)制度和城鄉(xiāng)規(guī)劃雙軌等方面。為此,必須遵循城鄉(xiāng)學(xué)前教育共同發(fā)展的思路,對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育適度傾斜,改革等級(jí)評(píng)估制度,才能消除學(xué)前教育發(fā)展的城鄉(xiāng)差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展。
[Abstract]:Taking Guangdong Province as an example, through literature analysis and comparison of statistical data, this study finds that the implementation of hierarchical schooling system is the main factor leading to or exacerbating the inequity of pre-school education in urban and rural areas, which is embodied in the pre-school education investment system. Kindergarten level system and urban and rural planning dual track and so on. In order to eliminate the gap between urban and rural preschool education and promote the balanced development of pre-school education in rural areas, we must follow the train of thought of the common development of pre-school education in urban and rural areas, incline appropriately to rural pre-school education, and reform the evaluation system of grade.
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育學(xué)項(xiàng)目“廣東省學(xué)前教育公平與均衡發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):06SJY007)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G619.2

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本文編號(hào)：1892073