發(fā)布時(shí)間：2018-05-08 13:51

  本文選題：語(yǔ)言發(fā)展障礙 + 兒童��； 參考：《中國(guó)臨床康復(fù)》2006年46期

【摘要】：目的:關(guān)注幼兒的早期語(yǔ)言教育,尋找語(yǔ)言發(fā)育遲緩成因。方法:采用訪(fǎng)談、跟蹤觀察的方式了解語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童語(yǔ)言發(fā)育現(xiàn)狀,并對(duì)該病成因進(jìn)行分析。結(jié)果:復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境、內(nèi)心的自我封閉以及父母不合理的教養(yǎng)態(tài)度是導(dǎo)致該兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩的主要原因。結(jié)論:單一的語(yǔ)言環(huán)境有利于該兒童語(yǔ)言的發(fā)展。
[Abstract]:Objective: to study the causes of language retardation in early childhood language education. Methods: the present situation of language development in children with language retardation was investigated by means of interview and observation, and the causes of the disease were analyzed. Results: the complicated language environment, the inner self-closure and the parents' unreasonable rearing attitude were the main reasons for the slow development of the child's language. Conclusion: a single language environment is conducive to the development of the child's language.
【作者單位】： 東師范大學(xué)特殊教育系 東師范大學(xué)特殊教育系
【分類(lèi)號(hào)】：G613.2

【共引文獻(xiàn)】

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3 蔡e，

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