發(fā)布時(shí)間：2018-05-04 22:43

  本文選題：幼兒文學(xué)作品 + 朗讀　； 參考：《邊疆經(jīng)濟(jì)與文化》2015年04期

【摘要】：幼兒文學(xué)在對(duì)幼兒進(jìn)行"人之初"的啟蒙教育方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。讓幼兒在聽(tīng)賞中獲得知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)做人,就需要家長(zhǎng)、教師具有較高的朗讀水平。要求朗讀者使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,生動(dòng)再現(xiàn)作品思想內(nèi)容。這就需要朗讀者不但要正確理解作品,還要掌握朗讀技巧,靈活運(yùn)用擬人化、夸張化、模擬化、想象化等聲音朗讀幼兒文學(xué)作品
[Abstract]:Infant literature has a unique advantage in enlightening young children at the beginning of human life. It is necessary for the parents and teachers to acquire knowledge, accumulate life experience and learn to be a man in listening and appreciating. Readers are required to use standard Mandarin to vividly reproduce the content of their works. This requires the reader not only to correctly understand the works, but also to master the reading skills, flexible use of personification, exaggeration, simulation, imagination and other voices to read children's literary works.
【作者單位】： 北華大學(xué)師范分院基礎(chǔ)部;
【分類號(hào)】：G613.2

【共引文獻(xiàn)】

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7 王樹(shù)清;;語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)作品鑒賞能力的培養(yǎng)[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

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9 敖忠;文學(xué)作品教學(xué)與文學(xué)教育[N];文藝報(bào);2011年

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本文編號(hào)：1845033