本文選題：幼兒師范學(xué)校 + 幼兒文學(xué)�。� 參考：《學(xué)前教育研究》2005年Z1期

【摘要】：幼兒文學(xué)課程需要突破單一的文學(xué)視野,且應(yīng)更多地從學(xué)習(xí)者的需要、教師與學(xué)生的主體間性出發(fā),定位于幼兒文學(xué)與幼兒發(fā)展的結(jié)合上。幼兒文學(xué)課程的構(gòu)建需要把握住文學(xué)是“人學(xué)”的特征,與心理學(xué)、教育學(xué)有機(jī)結(jié)合,從幼兒的發(fā)展需要來選擇內(nèi)容,從學(xué)習(xí)者的需要來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
[Abstract]:The curriculum of infant literature needs to break through a single literary field of vision, and should focus more on the combination of infant literature and infant development based on the needs of learners and the subjectivity between teachers and students. The construction of infant literature curriculum needs to grasp that literature is the characteristic of "human studies", combine with psychology and pedagogy organically, choose the content from the needs of children's development, and design the teaching process according to the needs of learners.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院
【分類號(hào)】：G613.3

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1842952