本文選題：教師 + 組織氛圍　； 參考：《學(xué)前教育研究》2007年02期

【摘要】：幼兒園組織氛圍對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有著重要的影響。通過對(duì)16名幼兒教師的深入訪談,本研究發(fā)現(xiàn)目前教師的壓力來源于家長(zhǎng)與幼兒、自身的專業(yè)發(fā)展需求、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)等。教師認(rèn)為理想的幼兒園組織氛圍主要表現(xiàn)在和諧融洽、互幫互助、溝通型的人際關(guān)系,以及民主平等、開放自主等方面。教師能感受到幼兒園的支持氛圍與研究氛圍,但參與氛圍相對(duì)較弱。
[Abstract]:The organizational atmosphere of kindergarten has an important influence on teachers' professional development. Through in-depth interviews with 16 preschool teachers, the present study found that teachers' pressure comes from parents and young children, their own professional development needs, kindergarten leaders and so on. Teachers believe that the ideal atmosphere of kindergarten organization is mainly reflected in harmony, mutual help, communication interpersonal relationship, democracy and equality, openness and autonomy, and so on. Teachers can feel the atmosphere of support and research, but the atmosphere of participation is relatively weak.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院 河南安陽師范教育系
【分類號(hào)】：G617

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本文編號(hào)：1828230