本文選題：啟蒙教育 + 個體��； 參考：《學(xué)前教育研究》2009年07期

【摘要】：啟蒙教育是教育的起步階段,對個體的發(fā)展具有奠基性的意義。然而,當(dāng)前人們對啟蒙教育的理解與啟蒙教育實踐都存在著種種誤區(qū)。本文以啟蒙的內(nèi)涵為切入點,采取綜合的、歷史的方法對啟蒙教育進(jìn)行了界定,并在深入把握啟蒙教育根本目的的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步指出啟蒙教育的核心與實質(zhì)是為個體的自主性和創(chuàng)造性的生根與發(fā)芽提供最充分的外部條件�；诖�,啟蒙者的首要任務(wù)就是明曉啟蒙教育的內(nèi)涵及核心要求,正確把握啟蒙者職責(zé)的合法界限,并堅定地履行自己應(yīng)盡的責(zé)任。
[Abstract]:The enlightenment education is the initial stage of education and has a foundational significance to the development of the individual. However, there are all sorts of misunderstandings in the understanding of enlightenment education and the practice of enlightenment education. This article, taking the connotation of enlightenment as the breakthrough point, adopts a comprehensive and historical method to define the enlightenment education and deeply grasp the enlightenment education. On the basis of the fundamental purpose, it further points out that the core and essence of the enlightenment education is to provide the most sufficient external conditions for the autonomy and creativity of the individual. Based on this, the first task of the enlightenment is to understand the connotation and core requirements of the enlightenment education, to correctly grasp the legal boundary of the responsibility of the initiator and to perform it firmly. The responsibility that you should do.

【作者單位】： 湖北大學(xué)政法與公共管理學(xué)院;
【分類號】：G610

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 龐艷霞;朱洪;;從馬克思“人的全面發(fā)展”理論析現(xiàn)代家庭教育[J];成都教育學(xué)院學(xué)報;2006年06期

2 高放;;“啟蒙運動”的回顧與重振“啟蒙”的思考[J];黨政干部學(xué)刊;2007年04期

3 吳新穎;盧莉婭;;應(yīng)重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)[J];學(xué)前教育研究;2008年07期

4 徐宏升;;讓幼兒在體驗中成長[J];學(xué)前教育研究;2008年09期

5 馬漢廣;;啟蒙觀念的辯證發(fā)展——康德、霍克海默、�？耓J];學(xué)術(shù)交流;2006年06期

6 曾曉平;康德的啟蒙思想[J];哲學(xué)研究;2001年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李家玉;朱躍;;莎士比亞《麥克白》原型敘事空間主題探析[J];安徽大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年04期

2 戚濤;文學(xué)作品的�？率介喿x——以《拾橡子的男孩》為例[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期

3 馬英;;遁世與逃亡——《莊周的逃亡》文本細(xì)讀[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年08期

4 周建波;;亞文化制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機理論略[J];北方論叢;2006年03期

5 羅德瓊;;解讀《厄舍古屋的倒塌》中的原型[J];北方文學(xué)(下半月);2011年06期

6 孟祥梅;;論科學(xué)發(fā)展觀與人的全面發(fā)展[J];才智;2010年19期

7 倪錦蘭;;《辛德勒名單》里的神經(jīng)癥人格分析[J];長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

8 張曉霞;;情感、自然、自我——論盧梭的浪漫文風(fēng)[J];成都大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年03期

9 伍曉輝;;同構(gòu)效應(yīng)的突顯——論蕭紅性格與創(chuàng)作的聯(lián)系[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2006年01期

10 汪凡凡;;解讀西奧多·羅特克詩歌中的回歸[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年21期

相關(guān)會議論文 前3條

1 杜玉春;張平;;大學(xué)生就業(yè)心理相關(guān)問題探析[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

2 阮倩;;“童貞”觀念的初始——對《麥田里的守望者》的解構(gòu)主義批評[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C];2006年

3 魏健馨;徐超英;;公民法律意識啟蒙[A];科學(xué)發(fā)展·惠及民生——天津市社會科學(xué)界第八屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集（中）[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 冀愛蓮;翻譯、傳記、交游：阿瑟·韋利漢學(xué)研究策略考辨[D];福建師范大學(xué);2010年

2 傅建安;20世紀(jì)中國文學(xué)都市“巫女”形象論[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 張曉明;主體幸福感模型的理論建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2011年

4 石健;靳以綜論[D];吉林大學(xué);2011年

5 邵二輝;西南少數(shù)民族和諧人格研究[D];西南大學(xué);2011年

6 袁梅;中國古代神話中智慧導(dǎo)師阿尼瑪原型及其承傳移位[D];曲阜師范大學(xué);2010年

7 景銀輝;“文革”后中國小說中的創(chuàng)傷性童年書寫[D];上海大學(xué);2010年

8 劉玉梅;道德焦慮論[D];中南大學(xué);2010年

9 周圍;積極道德教育[D];南京師范大學(xué);2011年

10 張軍;索爾·貝婁成長小說中引路人的影響作用研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 顧博;西方馬克思主義的知識分子理論探析[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 呂小亮;基于認(rèn)知提升的就業(yè)競爭力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 高凌燕;思與藝的“道場”[D];河北師范大學(xué);2010年

4 張宏鋒;“向死而生”窺疑生命的價值[D];廣西民族大學(xué);2010年

5 更藏卓瑪;試論史詩《格薩爾》中阿達(dá)拉姆的性格特征[D];西北民族大學(xué);2010年

6 魯淑蘭;從拯救到滅亡：《傷心咖啡館之歌》與《心是孤獨的獵手》中的認(rèn)同與補償[D];江南大學(xué);2010年

7 曾圣舒;長治堆錦研究[D];北京服裝學(xué)院;2010年

8 安典禮;未竟的批判[D];華東理工大學(xué);2011年

9 陳盛科;福州地區(qū)警察職業(yè)倦怠、自我和諧現(xiàn)狀及其關(guān)系的研究[D];福建師范大學(xué);2010年

10 呂妍;強與弱—社會資本對大學(xué)生就業(yè)的差序性影響[D];東華大學(xué);2011年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孟慶香;注意減輕孩子的“課外負(fù)擔(dān)[J];家長;2004年Z2期

2 李英;體驗:一種教育學(xué)的話語——初探教育學(xué)的體驗范疇[J];教育理論與實踐;2001年12期

3 韓迎春;;思想政治教育中非智力因素問題研究述評[J];求實;2007年01期

4 龐桂美;淺論閑暇教育課程[J];天津市教科院學(xué)報;2004年04期

5 范履冰;論馬克思人的全面發(fā)展理論的哲學(xué)意蘊和當(dāng)代意義[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年03期

6 曹榮譽;加強人才培養(yǎng)過程中的非智力因素教育[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版);2004年04期

7 李嬪琦;實踐“活教育”課程理念 培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力[J];學(xué)前教育研究;2004年03期

8 吳新穎,何長山;構(gòu)建學(xué)前教育德育評價體系的思考[J];學(xué)前教育研究;2005年04期

9 梁玉華;;師幼關(guān)系中幼兒教師的角色意識探析[J];學(xué)前教育研究;2006年03期

10 張暉;;試論對幼兒園教材的價值審視[J];學(xué)前教育研究;2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊翠萍;;論健康教育與大學(xué)生的全面發(fā)展[J];河南財政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2009年06期

2 溫桂明;;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育[J];青春歲月;2011年18期

3 劉聚紅;;心理健康教育與青少年的心理發(fā)展[J];青年文學(xué)家;2009年12期

4 張磊;馬逸倫;;淺談高校閑暇教育與大學(xué)生全面和諧發(fā)展[J];今日南國(理論創(chuàng)新版);2010年03期

5 朱海濤;王勝;;談體育的本質(zhì)[J];重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年06期

6 傅小悌;對教育目的的探討[J];湖州師范學(xué)院學(xué)報;1987年01期

7 黃麟雛，張志鋼，，王圖強，李光麗;中國21世紀(jì)需要全面發(fā)展的新型人才[J];學(xué)位與研究生教育;1996年05期

8 夏暢蘭;試論全面發(fā)展與個性教育[J];石油教育;1998年12期

9 沈君克;實施素質(zhì)教育關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報;2000年04期

10 沈君克,李小平;實施素質(zhì)教育關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展[J];武漢金融高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2000年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 ;中國惠普有限公司致力創(chuàng)新 全面發(fā)展[A];首屆“石油石化工程技術(shù)應(yīng)用與物資裝備采購研討交流會”論文集[C];2003年

2 王樹和;;建立促進(jìn)科技人員全面發(fā)展的思想工作機制[A];發(fā)展篇——上�？萍枷到y(tǒng)思想政治工作和人才管理研究會論文選編第十輯[C];2004年

3 于村;;舉素質(zhì)教育大旗 走全面發(fā)展道路[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年

4 卡木特爾;;努力推進(jìn)海西教育事業(yè)全面發(fā)展[A];海西工業(yè)化城鎮(zhèn)化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展問題研討會�？痆C];2002年

5 陳玉華;;關(guān)于少兒舞蹈啟蒙教育的思考[A];中國少年兒童舞蹈論文比賽獲獎作品集[C];2005年

6 盧穎江;;美術(shù)的啟蒙教育[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

7 陳勝海;;融入 服務(wù) 超越——促進(jìn)地勘經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展[A];資源·環(huán)境·產(chǎn)業(yè)——中國地質(zhì)礦產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

8 熊貴謨;;以科技創(chuàng)新 促全面發(fā)展[A];江西省撫州市社科聯(lián)論文集（2002-2003）教育文化類[C];2003年

9 李芳;;試論城市發(fā)展中歷史遺產(chǎn)的保護(hù)[A];中國城市科學(xué)研究會[2003/2004]學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集[C];2005年

10 嚴(yán)奇巖;;論鄉(xiāng)土童謠在啟蒙教育中的作用——讀四川客家《廣東小兒歌》有感[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 深圳商報記者　王斗天　萬鴻濤 盧博林 通訊員　葉志偉;在中小學(xué)開展國學(xué)啟蒙教育[N];深圳商報;2007年

2 娜姿　褚琦瑋;暑假“充電”傳統(tǒng)文化很吃香[N];宜興日報;2009年

3 張世顯;按照“全面發(fā)展”要求提高官兵素質(zhì)[N];解放軍報;2001年

4 記者 孫軍 通訊員 雷冬麗 姜煥璽;“父母學(xué)堂”讓我們受益匪淺[N];中國教育報;2008年

5 李克杰;“自由遷戶”訴訟是一次權(quán)利啟蒙教育[N];中國經(jīng)濟(jì)時報;2007年

6 顧明;中國將全面發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)[N];國際經(jīng)貿(mào)消息;2001年

7 記者 顧明;將全面發(fā)展開放型經(jīng)濟(jì)[N];新華每日電訊;2001年

8 薛雅芬;朝鮮的音樂啟蒙教育[N];中國文化報;2002年

9 項景德;兒童數(shù)學(xué)啟蒙“家珍四寶”[N];無錫日報;2008年

10 劉自良 周剛;湖北總隊四支隊 采取措施促進(jìn)干部全面發(fā)展[N];人民武警;2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 唐宜榮;中國城市反貧困責(zé)任倫理問題研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

2 熊華生;為了兒童的幸福與發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2006年

3 張愛紅;約翰·洛克的體育思想研究[D];北京體育大學(xué);2012年

4 趙文力;西美爾貨幣哲學(xué)視域下的文化沖突[D];華中科技大學(xué);2009年

5 劉怡;射電強活動星系核中央引擎及射電噴流[D];中國科學(xué)院研究生院（上海天文臺）;2006年

6 吳旭坦;論社會主義初級階段人的全面發(fā)展[D];湖南師范大學(xué);2003年

7 朱偉;中國文化環(huán)境中的知情同意：理論與實踐[D];華中科技大學(xué);2007年

8 毛勒堂;經(jīng)濟(jì)正義：經(jīng)濟(jì)生活世界的意義追問[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

9 牛獻(xiàn)忠;人的建設(shè)論[D];中共中央黨校;2002年

10 劉軍;鄧小平發(fā)展理論與科學(xué)發(fā)展觀研究[D];華中師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王李俊;新時期中國共產(chǎn)黨人的全面發(fā)展理論探析[D];東華理工大學(xué);2012年

2 陳素紅;“兩課”教學(xué)與大學(xué)生的全面發(fā)展研究[D];華中師范大學(xué);2004年

3 米爾文;科學(xué)技術(shù)與人的全面發(fā)展[D];黑龍江大學(xué);2011年

4 羅先東;運用激勵機制促進(jìn)企業(yè)員工“全面發(fā)展”[D];吉林大學(xué);2004年

5 何霞;數(shù)學(xué)作文評價研究[D];四川師范大學(xué);2005年

6 鄭清瑞;生命教育：促進(jìn)個體生命的整體生成[D];曲阜師范大學(xué);2008年

7 潘紅;科學(xué)發(fā)展觀中的“以人為本”思想探析[D];大連理工大學(xué);2009年

8 張艷虹;打開潘多拉之盒[D];華東師范大學(xué);2005年

9 賀苗;女人沒有岸[D];黑龍江大學(xué);2005年

10 謝麗君;構(gòu)建以人為本的有效課堂管理模式[D];湖南師范大學(xué);2005年

本文編號：1795368