本文選題：兒童 + 數(shù)��； 參考：《鞍山師范學(xué)院學(xué)報》2015年02期

【摘要】：對數(shù)字的認識和理解可以看成是兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始,本文通過問卷調(diào)查等方法,對5~6歲兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和過程等進行調(diào)查,調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童對數(shù)的順序關(guān)系、數(shù)的基數(shù)特點、序數(shù)特點以及數(shù)的抽象含義等內(nèi)容能有較好的理解.
[Abstract]:The understanding and understanding of numbers can be regarded as the beginning of children's mathematics learning. This paper investigates the contents, methods and processes of learning of children aged 5 to 6 years old by means of questionnaire, and finds out the order of logarithm of preschool children. The cardinality, ordinal and abstract meanings of numbers can be well understood.
【作者單位】： 鞍山師范學(xué)院數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G613.4

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【共引文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1780331