本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)中國基礎(chǔ)教育“以生為本”價值取向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)容摘要：社會公正領(lǐng)導(dǎo)理論研究論20世紀(jì)美國道德教育及其借鑒作用陶行知鄉(xiāng)村教育思想對我國農(nóng)村教育改革的啟示晏陽初教育思想對新時期農(nóng)村教育發(fā)展的啟示主體視域下的思想政治教育有效性研究論當(dāng)代青少年社會主義核心價值觀的缺失和培育試論劉熙載的教育思想青少年低碳意識與環(huán)境認(rèn)知問題的實證研究康德的美學(xué)...

社會公正領(lǐng)導(dǎo)理論研究

論20世紀(jì)美國道德教育及其借鑒作用

陶行知鄉(xiāng)村教育思想對我國農(nóng)村教育改革的啟示

晏陽初教育思想對新時期農(nóng)村教育發(fā)展的啟示

主體視域下的思想政治教育有效性研究

論當(dāng)代青少年社會主義核心價值觀的缺失和培育

試論劉熙載的教育思想

青少年低碳意識與環(huán)境認(rèn)知問題的實證研究

康德的美學(xué)思想及教育啟示

試探《貢唐教誨》的教育思想及其藝術(shù)特點

高師院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課混合學(xué)習(xí)模式設(shè)計研究

馬克思主義理論教育接受機(jī)制研究

論育人為本的教育理念

現(xiàn)實教育制度的倫理問題審視

賞識教育理論與實踐反思

體驗式德育的現(xiàn)實問題與改進(jìn)策略

“規(guī)定性”與“靈活性”的較量

試論比較教育研究中“比較”的單元與路徑

美國英語國際推廣政策研究

數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下基于績效技術(shù)的企業(yè)培訓(xùn)案例分析

中國與歐盟數(shù)字化終身學(xué)習(xí)質(zhì)量保障機(jī)制比較研究

促進(jìn)學(xué)習(xí)者概念轉(zhuǎn)變的信息技術(shù)應(yīng)用研究

全日制教育碩士《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用研究

高校教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀、問題與對策研究

面向師范生教育技術(shù)能力培養(yǎng)的數(shù)字化資源建設(shè)研究

高師院校教育技術(shù)學(xué)全日制教育碩士教育實習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

21世紀(jì)中國基礎(chǔ)教育“以生為本”價值取向研究

教育學(xué)的本土立場問題研究

“基于證據(jù)”的教育研究范式：英國的論爭及其對中國的啟示

德育和音樂教育的契合研究

思想政治教育中情感教育問題研究

關(guān)于津田梅子教育理念的考察

公共性視野下的我國公民教育研究

回歸生活：陶行知生活德育理論探析

課程導(dǎo)向的數(shù)字化服務(wù)學(xué)習(xí)設(shè)計研究

移動學(xué)習(xí)環(huán)境下信息內(nèi)容自適應(yīng)呈現(xiàn)的設(shè)計與實現(xiàn)

社會性軟件支持的大學(xué)生學(xué)習(xí)模式設(shè)計研究

促進(jìn)教師隱性知識共享的網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計研究

移動協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計研究

我國教育技術(shù)學(xué)研究范式

基于設(shè)計的數(shù)字化學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究

馬克思與杜威的教育哲學(xué)比較研究

我國未成年人思想品德發(fā)展與德育環(huán)境營造研究

宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)型多媒體教室系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用研究

CSCL中互助行為對學(xué)習(xí)者知識建構(gòu)的影響研究

追尋與反思

農(nóng)民工隨遷子女思想道德建設(shè)研究

席勒與中國近代美育觀念的發(fā)生

學(xué)生成績評價模型的應(yīng)用研究

區(qū)級教育行政部門德育工作實效性問題研究

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