本文選題：幼兒園　切入點：課程改革　出處：《全球教育展望》2009年06期

【摘要】：課程改革呈階段性地出現(xiàn)新問題并提出新要求,這一動態(tài)特征給廣大教師帶來的是不確定性,面對改革的變化她們感到被動與無奈。但改革是長期的,不確定性也是必然的,只有增強專業(yè)自主性,才能改變教師的這種心態(tài),而提供適度的專業(yè)自主空間,則是對教師最大的專業(yè)支持。
[Abstract]:The curriculum reform presents new problems and demands in stages. This dynamic feature brings uncertainty to the teachers, and they feel passive and helpless in the face of the changes of the reform.However, the reform is long-term, uncertainty is inevitable, only by strengthening professional autonomy, can teachers change this mentality, and to provide moderate professional autonomy space is the biggest professional support for teachers.
【作者單位】： 華東師范大學學前教育系;
【分類號】：G612

【共引文獻】

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本文編號：1710112