發(fā)布時間：2018-04-02 21:38

  本文選題：區(qū)域活動　切入點：幼兒發(fā)展　出處：《西部素質(zhì)教育》2015年13期

【摘要】：區(qū)域活動是教師根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習活動。這與《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到的:"每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,支持和引導他們從原有水平向更高水平發(fā)展",有異曲同工之處。因此,《指南》的頒布可以說為區(qū)域活動的開展提供了強有力的理論保障。
[Abstract]:The regional activity is that the teacher creates the activity environment purposefully according to the education goal and the infant development level, puts in the activity material, lets the child carry on the individualized independent learning activity according to his own will and ability to operate and play mainly.This is in accordance with the guidelines for Learning and Development of Children aged 6: "each child in the process of development along a similar process, their own development rate and reach a certain level of time is not exactly the same."We should fully understand and respect individual differences in the process of early childhood development and support and guide them to develop from their original level to a higher level.Therefore, the publication of the Guide can be said to provide a strong theoretical guarantee for the development of regional activities.
【作者單位】： 福建省晉江市安海鎮(zhèn)教委辦;
【分類號】：G612

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本文編號：1702210