本文選題：教師工資　切入點：幼兒園教師工資　出處：《學前教育研究》2015年12期

【摘要】：以北京市176所公辦幼兒園3619名幼兒園教師為研究對象,本研究通過建立OLS回歸模型對編制內、外幼兒園教師的工資收入進行實證分析,并運用Oaxaca-Blinder分解法分析各種影響因素對工資差異的貢獻程度,結果發(fā)現幼兒園教師的教育收益率普遍較低,其中編制內幼兒園教師的教育收益率比編制外幼兒園教師更低;職稱、幼兒園所處地理位置、編制對幼兒園教師的工資水平有重要影響,受教育經歷、工作經驗、學歷文憑等因素的影響相對較小;編制內幼兒園教師與編制外幼兒園教師工資收入差異的80.85%可以歸于"編制歧視"。為縮小幼兒園教師群體內部的工資差異,整體提高幼兒園教師待遇,各級政府財政、人事和教育部門仍需進一步加強協調與合作,建立不斷提高學前教育經費投入的長效機制,不斷擴大有編制幼兒園教師的比例。
[Abstract]:Based on the study of 3619 kindergarten teachers from 176 public kindergartens in Beijing , this paper analyzes the salary income of kindergarten teachers by establishing OLS regression model , and uses Oaxaca - Blinder decomposition method to analyze the contribution degree of teachers in kindergarten . The results show that the educational yield of kindergarten teachers is relatively low .

【作者單位】： 北京市教育科學研究院教師研究中心;
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“我國普通高中教師收入校際差異研究”(編號:CFA110119)
【分類號】：G615

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本文編號：1698671