本文選題：理性的教師權(quán)威　切入點：信任學(xué)生　出處：《學(xué)前教育研究》2007年10期

【摘要】：權(quán)威是人類社會的基本現(xiàn)象。由于法律制度、社會角色以及相對于學(xué)生較強勢的身體、智能、知識、地位等因素,教師權(quán)威具有客觀存在性。當(dāng)前,由于教育新理念的沖擊、信息化的發(fā)展、拜金主義的影響、學(xué)生主體意識的蘇醒、家長維權(quán)意識的增強,教師傳統(tǒng)的權(quán)威漸趨削弱。承認教師權(quán)威的客觀存在及必要性、引導(dǎo)教師樹立理性權(quán)威并理性運用權(quán)威,對促進兒童的身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。
[Abstract]:Authority is the basic phenomenon of human society. Due to the legal system, social role and relative to the students more powerful body, intelligence, knowledge, status and other factors, teacher authority has an objective existence. At present, due to the impact of the new concept of education, The development of information, the influence of money worship, the awakening of students' subjective consciousness, the strengthening of parents' awareness of safeguarding rights, the weakening of teachers' traditional authority, the recognition of the objective existence and necessity of teachers' authority, It is of great significance to guide teachers to establish rational authority and rational use of authority to promote the development of children's physical and mental health.
【作者單位】： 湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心
【分類號】：G610

【參考文獻】

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本文編號：1675829