本文選題：幼兒教師　切入點(diǎn)：課程觀　出處：《學(xué)前教育研究》2007年01期

【摘要】：本研究在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)中美兩國(guó)各10名幼兒教師進(jìn)行了深度訪談,其結(jié)果在多方面印證了問卷調(diào)查的結(jié)論,即中美兩國(guó)幼兒教師在課程觀念方面既有相似之處又存在著一定的差異。美國(guó)幼兒教師比中國(guó)幼兒教師更看重兒童的興趣與自由活動(dòng),中國(guó)幼兒教師受外界環(huán)境的影響更大,在信念與行為之間表現(xiàn)出較多的不一致。
[Abstract]:Based on the questionnaire survey, this study conducted in-depth interviews with 10 preschool teachers in China and the United States, and the results confirmed the conclusions of the questionnaire in many ways. That is to say, there are some similarities and differences in curriculum concept between Chinese and American preschool teachers. American preschool teachers value children's interests and free activities more than Chinese early childhood teachers, and Chinese preschool teachers are more influenced by the external environment. There is more inconsistency between belief and behavior.
【作者單位】： 普渡大學(xué) 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 普渡大學(xué)
【基金】：美國(guó)普渡大學(xué)科研基金 國(guó)際合作研究基金的立項(xiàng)資助
【分類號(hào)】：G615;G612

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