本文選題：幼兒教師　切入點(diǎn)：教學(xué)監(jiān)控能力　出處：《中國(guó)臨床心理學(xué)雜志》2010年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：目的:研究幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力及其與教學(xué)動(dòng)機(jī)、職業(yè)自我概念之間的關(guān)系。方法:對(duì)北京、福州兩地319名幼兒教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:①已婚幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力要顯著高于單身教師。②不同教齡的幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力在總體上不存在顯著差異,但在計(jì)劃與準(zhǔn)備性、反饋與評(píng)價(jià)性、控制與調(diào)節(jié)性上存在顯著差異。③中等教育學(xué)歷和高等教育學(xué)歷幼兒教師在教學(xué)監(jiān)控能力的計(jì)劃與準(zhǔn)備性、課后反省性上存在顯著差異。④教學(xué)動(dòng)機(jī)與教學(xué)監(jiān)控能力有顯著相關(guān)。⑤職業(yè)自我概念與教學(xué)監(jiān)控能力有顯著相關(guān)。⑥教學(xué)動(dòng)機(jī)在職業(yè)自我概念和教學(xué)監(jiān)控能力之間發(fā)揮中介作用。結(jié)論:幼兒教師教學(xué)監(jiān)控能力與婚姻狀況、教齡、受教育程度有關(guān),教學(xué)動(dòng)機(jī)在職業(yè)自我概念和教學(xué)監(jiān)控能力之間發(fā)揮中介作用。
[Abstract]:Objective: to study the relationship between the teaching monitoring ability of preschool teachers and their teaching motivation and professional self-concept. A questionnaire survey was conducted among 319 preschool teachers in Fuzhou. Results there was no significant difference in the teaching monitoring ability of married preschool teachers between the two groups compared with that of single teachers with different teaching years. However, there are significant differences between planning and preparation, feedback and evaluation, control and regulation. Significant difference between teaching motivation and teaching monitoring ability. .5 significant correlation between teaching self-concept and teaching monitoring ability. 6. Teaching motivation between professional self-concept and teaching monitoring ability. Conclusion: preschool teachers' teaching monitoring ability and marital status, Teaching motivation plays an intermediary role between professional self-concept and teaching monitoring ability.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京市宣武區(qū)教育委員會(huì)學(xué)前教育科;
【分類(lèi)號(hào)】：G612

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本文編號(hào)：1634243