本文選題：課后反思型說課　切入點：教師　出處：《學(xué)前教育研究》2005年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課后反思型說課不僅澄清了教師的教育理念,有助于教師在復(fù)雜的教育情境中把握教學(xué)內(nèi)容,定位教學(xué)目標(biāo),選擇有效的教學(xué)方法,更為重要的是,它能提高教師反思教學(xué)實踐的能力,促使教師形成對教學(xué)活動開放性、批判性的接納態(tài)度。因此,課后反思型說課可成為教師專業(yè)化成長的有效平臺。
[Abstract]:Post-class reflective teaching not only clarifies teachers' educational ideas, but also helps teachers to grasp teaching contents, position teaching objectives, choose effective teaching methods in complex educational situations, and more importantly, It can improve teachers' ability to reflect on teaching practice and promote teachers to form an open and critical attitude towards teaching activities.
【作者單位】： 浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院研究中心
【分類號】：G617

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本文編號：1632263