本文選題：民族地區(qū)　切入點(diǎn)：農(nóng)村幼兒園　出處：《三峽論壇(三峽文學(xué)·理論版)》2015年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)今大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的背景下,幼兒教師課程開發(fā)能力成為農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一大瓶頸。民族地區(qū)農(nóng)村幼兒教師對(duì)學(xué)前教育重要政策、指導(dǎo)性文件理解、運(yùn)用、轉(zhuǎn)化不夠,以人為本的課程開發(fā)理念缺失,課程開發(fā)意識(shí)自覺性缺失、課程開發(fā)能力的薄弱等因素成為其課程開發(fā)的主要困窘;強(qiáng)化對(duì)學(xué)前教育重要政策、指導(dǎo)性文件的理解、運(yùn)用、轉(zhuǎn)化的能力、完善農(nóng)村幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科研型農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍、政府加大政策傾斜和經(jīng)費(fèi)投入有助于解蔽其發(fā)展困窘,促進(jìn)其課程開發(fā)能力的提升和專業(yè)發(fā)展。
[Abstract]:Under the background of vigorously developing pre-school education in rural areas, curriculum development ability of preschool teachers has become a major bottleneck in the development of preschool education in rural areas. Such factors as insufficient transformation, lack of people-oriented concept of curriculum development, lack of consciousness of curriculum development, weak ability of curriculum development and so on become the main embarrassment of curriculum development, and strengthen the understanding of important policies and guiding documents for preschool education. Applying and transforming the ability, perfecting the knowledge structure of rural preschool teachers, cultivating the scientific research type rural preschool teachers, the government increases the policy inclination and the fund investment can help to solve the embarrassment of its development. To promote the ability of curriculum development and professional development.
【作者單位】： 貴州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：貴州省教育廳高校人文社科研究項(xiàng)目[13ZC233] 貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題項(xiàng)目[2013C059] 貴州省教育廳高校人文社科研究重點(diǎn)項(xiàng)目[14ZD003]的階段性成果
【分類號(hào)】：G612

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1600835