本文選題：示范園　切入點(diǎn)：示范園制度　出處：《中國(guó)政法大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：示范性幼兒園制度是教育行政部門(mén)評(píng)定示范園,并通過(guò)其示范作用的發(fā)揮帶動(dòng)其他幼兒園發(fā)展,從而提升幼教整體質(zhì)量的一項(xiàng)制度。評(píng)定示范幼兒園對(duì)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展、對(duì)幼兒園保育教育水平的提高、對(duì)教師專業(yè)水平的發(fā)展有一定的作用。通過(guò)示范幼兒園在保育、教學(xué)、教研、管理等維度的示范作用,非示范幼兒園也能逐漸有所提高。但是在示范園評(píng)估過(guò)程中也存在著擴(kuò)大教育不公、加大園所教師工作壓力、打亂幼兒正常學(xué)習(xí)秩序等方面的消極影響。為了探究示范幼兒園評(píng)估制度的利弊,了解評(píng)估工作的詳細(xì)流程,探知評(píng)估制度對(duì)相應(yīng)園所幼兒、教師及其它園所的影響,探索評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估過(guò)程的適宜性,進(jìn)行本次研究。本研究在分析北京市示范幼兒園驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,對(duì)北京市12名示范幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部進(jìn)行訪談,并對(duì)80名示范幼兒園的教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),示范園制度在推行的過(guò)程中存在著一些問(wèn)題:評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不合理;評(píng)估過(guò)程不夠嚴(yán)謹(jǐn);評(píng)估方式單一;評(píng)估工作對(duì)園所教師、幼兒、家長(zhǎng)造成不利影響;評(píng)估制度對(duì)幼兒教育公平造成沖擊等。為了完善評(píng)估制度,減少評(píng)估制度對(duì)準(zhǔn)示范園本身及其他幼兒園的不良影響,提出如下建議:改變一錘定音的評(píng)價(jià)體制、引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、完善示范幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)示范幼兒園評(píng)估流程、監(jiān)督示范園示范作用的發(fā)揮情況、理性看待示范幼兒園評(píng)估工作、關(guān)注教育公平問(wèn)題等。
[Abstract]:The model kindergarten system is a system for the educational administrative department to evaluate the demonstration garden, and to promote the development of other kindergartens through its demonstration function, thus to improve the overall quality of kindergarten education, and to evaluate the development of the kindergarten education in the model kindergarten. The improvement of nursery education level and the development of teachers' professional level have a certain effect on the development of teachers' professional level. Through the demonstration role of model kindergartens in the dimensions of conservation, teaching, teaching and research, management, etc. Non-model kindergartens can also gradually improve. However, in the evaluation process of the demonstration garden, there is also a widening of educational injustice, increasing the work pressure of teachers in the garden. In order to explore the advantages and disadvantages of the evaluation system of the model kindergarten, to understand the detailed process of the evaluation work, and to find out the impact of the evaluation system on the children, teachers and other institutions in the corresponding kindergartens, Based on the analysis of the acceptance criteria of Beijing Model Kindergarten, this study interviewed 12 kindergarten directors and business cadres in Beijing. A questionnaire survey was conducted among 80 teachers of the model kindergarten. The study found that there are some problems in the implementation of the model garden system: unreasonable evaluation standard, insufficient rigorous evaluation process, single evaluation method, and so on. In order to perfect the evaluation system and reduce the adverse impact of the evaluation system on the demonstration garden itself and other kindergartens, the evaluation work has a negative impact on the teachers, children and parents of the garden, and the impact of the evaluation system on the equity of early childhood education. The following suggestions are put forward as follows: changing the evaluation system, introducing third-party evaluation institutions, perfecting the evaluation standard of model kindergartens, improving the evaluation process of model kindergartens, and supervising the demonstration function of demonstration gardens. Rational view model kindergarten evaluation work, pay attention to the issue of education equity and so on.
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)政法大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G619.2

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